Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos

Saberes y Pensamiento Científico

Alimentación saludable, prácticas culturales, decisiones sobre salud y medio ambiente

Indaga, describe y representa mediante modelos la relación entre la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases (Fuente: Libro, Pág. X)

Ética, Naturaleza y Sociedades

Representaciones cartográficas de la localidad y comunidad, función y cuidados de los ecosistemas

Elabora mapas considerando puntos cardinales

De lo Humano y lo Comunitario

La comunidad como espacio de convivencia y aprendizaje

Reflexiona sobre valores heredados para una sana convivencia en la escuela y comunidad

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial con imágenes y relatos sobre la comunidad y la paz, para activar conocimientos previos (ejemplo: ¿qué significa paz para ustedes?) (Fuente: Experiencia pedagógica)
• Dinámica de lluvia de ideas sobre acuerdos y compromisos en la escuela y comunidad.

Recuperación

• Juego de roles donde los niños representan situaciones en las que se logran o no acuerdos, para explorar su comprensión del tema.
• Uso de un mural colaborativo para que expresen en dibujos o palabras qué creen que es un acuerdo o compromiso.

Planificación

• En pequeños grupos, definir un plan de acción para promover la paz en su comunidad, asignando roles y tareas (ejemplo: mural, campaña, cartel).
• Creación de un calendario de actividades y roles.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realización de una campaña en la comunidad usando carteles y relatos sobre la importancia de los acuerdos y la paz.
• Visita a un espacio comunitario para observar cómo se mantienen los acuerdos en la vida cotidiana.

Comprensión y producción

• Elaboración de un mural colectivo que refleje los acuerdos y valores aprendidos, usando materiales manipulables (papel, cartulina, materiales reciclados).
• Presentación oral del mural y de las acciones realizadas.

Reconocimiento

• Reflexión grupal sobre los avances alcanzados y las dificultades encontradas, usando un diario de aprendizaje.
• Video o registro fotográfico de las actividades para revisar el proceso.

Corrección

• Revisión de las actividades y ajustes en la estrategia, si es necesario, en un diálogo colaborativo.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organización de una feria comunitaria donde se compartan los acuerdos y acciones por la paz, invitando a familias y vecinos.
• Creación de un mural o cartel final que resuma el proceso realizado.

Difusión

• Presentación de videos, relatos y murales en la escuela y comunidad, explicando la importancia de los acuerdos y la paz.
• Uso de medios digitales o impresos para difundir los resultados.

Consideraciones

• Reflexión escrita y oral sobre lo aprendido, cómo se pueden fortalecer los acuerdos y qué cambios han notado en su comunidad.

Avances

• Elaboración de un informe final con fotos, testimonios y productos, evaluando el impacto en la comunidad y en ellos mismos.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos y definición del problema

• Diálogo guiado sobre cómo la comunidad puede mejorar la paz y los acuerdos.
• Observación de modelos y diagramas del sistema respiratorio (Fuente: Libro, Pág. X).
• Pregunta inicial: ¿cómo podemos entender mejor la relación entre nosotros y nuestro entorno?

Fase 2

Preguntas de indagación y hipótesis

• Formular preguntas como: ¿Qué pasa cuando no respetamos los acuerdos?
• Hipótesis: si promovemos la comunicación y la empatía, la comunidad será más pacífica.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Montaje de modelos simples del sistema respiratorio usando materiales reciclados.
• Discusión en grupo sobre cómo el respeto y la empatía influyen en la salud social y física.

Fase 4

Diseño, evaluación y divulgación

• Crear propuestas visuales y físicas para promover acuerdos en la escuela y comunidad.
• Presentar los productos en un evento comunitario.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana y evaluación

• Uso de mapas mentales para relacionar la paz con la salud y el medio ambiente.
• Evaluación continua con registros de observación y portafolio.

Presentamos

Reflexión inicial sobre la importancia de acuerdos y paz

• Plática introductoria con historias de la comunidad que muestren acuerdos y conflictos resueltos.

Recolectemos

Conocimientos previos y necesidades

• Mapa conceptual con lo que saben sobre comunidad, paz y acuerdos.
• Encuestas sencillas a vecinos sobre cómo mantienen la paz en su entorno.

Formulemos

Definición del problema

• Delimitar qué aspectos de la paz y acuerdos necesitan fortalecer en su comunidad.
• Preguntas guía: ¿Qué pasa si no hay acuerdos? ¿Cómo podemos ayudar?

Organizamos

Planificación de acciones

• Crear equipos para diseñar campañas, carteles y actividades que fomenten la paz.

Construimos

Ejecución de las acciones

• Realización de las campañas, entrevistas, reuniones con vecinos.

Comprobamos y analizamos

Evaluación de resultados

• Reflexión grupal sobre los cambios observados y dificultades.
• Registro en diarios de campo.

Compartimos

Socialización y evaluación final

• Presentación de resultados en la escuela y comunidad, con testimonios y productos visuales.

Etapa 1

Sensibilización

• Charla con historias reales sobre comunidades que resolvieron conflictos mediante acuerdos.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Dinámica de preguntas y respuestas sobre qué necesitan aprender para fortalecer la paz.

Etapa 3

Planificación del servicio

• Diseño de un proyecto comunitario, como una campaña de diálogo y acuerdos, con roles definidos.

Etapa 4

Ejecución

• Realización de actividades en la comunidad, como talleres y diálogos abiertos.

Etapa 5

Evaluación y reflexiones

• Reuniones para valorar el impacto, con testimonios y registros fotográficos.

Producto final (mural, campaña, cartel)

Producto creativo y representativo de los acuerdos promovidos

Producto en proceso, con algunos elementos claros

Producto incompleto o poco representativo

Se recomienda fortalecer la participación y creatividad.

Participación y colaboración

Participan activamente, aportan ideas y trabajan en equipo

Participación parcial, algunos roles definidos

Poco involucramiento, falta de trabajo en equipo

Fomentar la responsabilidad y respeto mutuo.

Reflexión y análisis

Reflexión profunda sobre el proceso y el impacto

Reflexión básica, algunos aspectos no claros

Reflexión superficial, sin análisis crítico

Orientar a expresar ideas y aprendizajes.

Evidencia del proceso

Fotos, testimonios, registros escritos

Evidencias parciales

Poca evidencia del proceso

Incentivar la documentación activa.