Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentar un cuento corto y visual sobre la importancia del respeto y la amistad (Fuente: Libro, Pág. X).
• Conversar con los niños sobre qué significa respetar a sus compañeros y qué acciones consideran que muestran respeto o falta de respeto.
• Dibujar en equipo situaciones donde se respete y no se respete a los demás.

Recuperación

• Juegos de reconocimiento: "¿Conoces a tu compañero?" donde cada niño dice su nombre y comparte una acción que hace para ser respetuoso (ej. compartir, escuchar).
• Preguntar: ¿Qué pasa cuando alguien no respeta a otro? ¿Cómo nos sentimos?

Planificación

• En pequeños grupos, decidir qué acciones se pueden realizar para mejorar el respeto en el aula.
• Crear un cartel con reglas de respeto y buen trato, usando los nombres escritos de los niños.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realizar una obra de teatro corta donde los niños representen situaciones de respeto y desrespecho, usando sus nombres en los diálogos.
• Juego simbólico: "El abrazo respetuoso", donde cada niño practica expresiones de respeto usando su nombre.

Comprensión y producción

• Elaborar un mural colectivo en el que cada niño dibuje y escriba su nombre acompañado de una acción respetuosa (ej. "Soy Ana, comparto mis juguetes").
• Crear pequeñas historias con sus nombres, en las que expliquen cómo pueden respetar a sus amigos. (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

• Compartir en círculo los avances en el mural y las historias, resaltando ejemplos de respeto y colaboración.
• Reflexionar sobre cómo se sienten al respetar y ser respetados.

Corrección

• Revisar las acciones y textos del mural, corrigiendo y destacando los aspectos positivos y proponiendo mejoras si es necesario.

Fase 3: Intervención

Integración

• Realizar una dinámica en la que los niños se entregan "tarjetas de respeto" a sus compañeros, usando sus nombres y acciones positivas.
• Ensayar un canto o canción que hable del respeto y usar los nombres de los niños en la letra.

Difusión

• Organizar una pequeña exposición en el aula donde muestren su mural, historias y tarjetas, invitando a otros maestros y padres a visitar.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido, qué acciones les ayudaron a respetar y qué pueden mejorar.
• Escribir o dibujar en una ficha qué aprendieron sobre respetar a los demás.

Avances

• Evaluar si los niños logran escribir su nombre correctamente y usarlo en diferentes contextos.
• Observar su comportamiento en el aula para notar cambios en el respeto y la colaboración.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Mostrar un video corto o historia visual sobre el respeto y el acoso escolar (Fuente: Material audiovisual, adaptado para niños).
• Preguntar: ¿Qué pasa cuando alguien no respeta a otro? ¿Qué podemos hacer si vemos que alguien se siente mal?

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Conversar con los niños sobre sus experiencias en el aula o en la calle relacionadas con el respeto y las bromas (Fuente: Libro, Pág. X).
• Lista colectiva de acciones que consideran correctas e incorrectas en su entorno.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• En plenaria, definir qué es el acoso escolar y por qué es importante respetar a todos.
• Escribir en un cartel grande: "El respeto nos hace fuertes".

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Dividir a los niños en grupos pequeños, cada uno con una tarea: uno crea un cartel, otro prepara una pequeña obra, otro dibuja una historia.
• Planear cómo compartirán sus ideas con la clase y la comunidad escolar.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizar las actividades planificadas: obras cortas, dibujos, carteles.
• Practicar en grupo cómo actuar si alguien se siente mal o si alguien comete una falta.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar los trabajos y presentaciones, reflexionar sobre qué aprendieron y cómo se sintieron al respetar y ser respetados.
• Preguntar: ¿Qué acciones nos ayudan a respetar a todos? ¿Qué podemos mejorar?

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar en una reunión con padres y otros docentes los trabajos y experiencias del proyecto.
• Invitar a los niños a decir una frase sobre qué aprendieron respecto al respeto.