Lenguajes: Descripción de objetos, lugares y seres vivos.

Escribe su nombre y lo compara con los de sus compañeros, lo usa para marcar útiles, registrar asistencia.

Saberes y Pensamiento Científico: Impacto de actividades humanas en el entorno, acciones para su cuidado.

Reconoce acciones en su comunidad para reducir la contaminación.

Ética, Naturaleza y Sociedades: Cambios y continuidad en su entorno social y natural.

Valora el cuidado del medio ambiente en su comunidad.

De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad como espacio de convivencia y cuidado del entorno.

Participa en actividades comunitarias para limpiar y cuidar su entorno.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla inicial: Mostrar fotografías y videos del entorno natural y urbano en Motzorongo, preguntando qué ven y qué les gusta o no les gusta del lugar (Fuente: Libro, Pág. 23).
• Círculo de diálogo: Preguntar a los niños qué saben sobre la contaminación y cómo afecta a las plantas, animales y personas. Registrar ideas en un mural.

Recuperación

• Juego de roles: Representar situaciones donde los niños muestran cómo se contamina el agua, el suelo o el aire (ej. botellas, papeles en la calle).
• Dibujo colectivo: Cada niño dibuja algo que ha visto en su comunidad que cause contaminación y lo comparten con el grupo.

Planificación

• Creación de un cartel comunitario: En equipo, diseñan un cartel para cuidar el entorno, incluyendo dibujos y frases.
• Asignación de roles: Cada niño escoge una tarea para ayudar a reducir la contaminación (recoger basura, cuidar plantas).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida al entorno cercano: Pase por la escuela y alrededores para identificar basura y áreas contaminadas.
• Registro fotográfico o dibujo: Los niños capturan en dibujos o fotos lo que observan, relacionándolo con lo aprendido (Fuente: Libro, Pág. 45).

Comprensión y producción

• Creación de un mural colectivo: Con dibujos, recortes y textos que expliquen cómo la contaminación afecta a la comunidad y qué acciones podemos tomar para cuidarla.
• Inventar y representar una historia: Sobre un animal o planta que sufre por la contaminación y cómo pueden ayudar a salvarlo.

Reconocimiento

• Revisión del mural: Charla sobre lo que aprendieron y lo que les gustaría hacer para mejorar su entorno.
• Juego de "Detectives ecológicos": Buscar en la comunidad acciones que ya ayuden a reducir la contaminación, como reciclaje o limpieza.

Corrección

• Revisión del plan de acción: ¿Qué actividades les gustaron más? ¿Qué podrían mejorar? Sugerencias para seguir cuidando su entorno.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar un día de limpieza comunitaria: Los niños acompañados de sus familias recolectan basura en la comunidad, usando guantes y bolsas reciclables.
• Plantación de plantas o árboles: en la escuela y en espacios públicos, promoviendo el cuidado del entorno.

Difusión

• Presentación del mural y cartel: En la escuela y en la comunidad para sensibilizar a otros.
• Creación de una pequeña feria ecológica: Donde los niños muestran sus dibujos, historias y explican cómo cuidarán su comunidad.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Qué cambios harán en su vida diaria? ¿Qué acciones comunitarias pueden seguir realizando? (Fuente: Libro, Pág. 78).

Avances

• Evaluación participativa: Los niños expresan con dibujos y palabras qué acciones implementarán para mantener limpio su entorno.

Participación y trabajo en equipo

Participa poco y no colabora.

Participa pero con poca iniciativa.

Participa activamente y ayuda a sus compañeros.

Creatividad en el cartel

Muy simple, sin detalles.

Con algunos detalles y colores.

Muy colorido, con detalles y creatividad.

Comprensión del tema

No entiende bien el problema.

Entiende parcialmente, puede explicar.

Entiende claramente y explica con sus palabras.