Contenidos y PDAs Seleccionados

Se propone una secuencia didáctica que integra actividades creativas, lúdicas y significativas, que fomentan el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas.

• Actividad 1: — Cada niño comparte cómo se siente hoy usando una frase sencilla (ejemplo: "Me siento feliz porque..."). Se motiva la participación y se relaciona con la importancia de expresar sentimientos (PDA: expresarse oralmente).
• Actividad 2: — Se realiza un juego de "¿Quién soy?" con fotos o figuras de amigos y familiares, hablando sobre quiénes son y qué hacen, promoviendo la identificación de personas importantes en la comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 3: — Se presenta un cuento sencillo sobre la amistad en la comunidad, en donde los niños identifican personajes y acciones positivas, reforzando valores y la importancia de convivir respetuosamente (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: — En grupo, los niños dibujan y colocan imágenes relacionadas con la amistad y el cuidado del entorno, promoviendo la interculturalidad y el respeto.

• Actividad final: — Los niños expresan qué aprendieron sobre la amistad y cómo pueden cuidarse unos a otros en su comunidad. Se realiza una pequeña ronda de agradecimientos.

• Actividad 1: — A través de tarjetas con personajes de amigos y familiares, los niños identifican quiénes son y qué hacen, reforzando conocimientos previos sobre relaciones sociales.
• Actividad 2: — Charla sencilla sobre acciones que realizamos para cuidar nuestro entorno y a las personas en la comunidad.

• Actividad 3: — Se muestran imágenes de acciones humanas en la comunidad (plantar, limpiar, cuidar animales). Los niños conversan sobre cómo estas acciones afectan nuestro entorno y a los seres vivos (PDA: participación en acciones socioculturales).
• Actividad 4: — En parejas, los niños actúan pequeñas escenas mostrando cómo ayudar o cuidar a un amigo o un animal, promoviendo valores y habilidades sociales.

• Actividad final: — Cada niño añade una frase a un cuento sobre cuidar la naturaleza y a los amigos, reforzando la relación entre acciones humanas y su impacto.

• Actividad 1: — Los niños expresan cómo se sienten respecto a sus amigos y familia, fomentando la empatía y el reconocimiento de emociones.
• Actividad 2: — Conversa guiada sobre la diversidad en la comunidad y la importancia de respetar las diferencias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 3: — En grupos, los niños discuten sobre cómo sería un mundo más amable y respetuoso, relacionando con los derechos humanos y la empatía (PDA).
• Actividad 4: — Elaboración de pequeñas tarjetas con dibujos y palabras que representen valores como respeto, amistad, cuidado, que podrán intercambiarse con sus compañeros.

• Actividad final: — En pequeños grupos, los niños representan historias cortas que reflejen valores aprendidos, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

• Actividad 1: — Preguntas sobre acciones que ayudan a cuidar el entorno y a los demás, reforzando los contenidos anteriores.
• Actividad 2: — Juegos de roles donde los niños representan acciones de ayuda en la comunidad.

• Actividad 3: — Se inicia un borrador de carta en parejas, en donde los niños expresan un mensaje de amistad y cuidado, usando palabras sencillas (PDA: corresponden oralidad y escritura).
• Actividad 4: — Uso de imágenes y dibujos que complementen la carta, promoviendo la creatividad y el pensamiento crítico.

• Actividad final: — Cada pareja lee su borrador y recibe retroalimentación positiva, fortaleciendo la autoestima y la confianza para la escritura.

• Actividad 1: — Los niños dicen qué valor aprendieron más durante la semana y cómo lo aplicarán en su comunidad.
• Actividad 2: — Preguntas abiertas sobre las acciones de amistad, cuidado y respeto.

• Actividad 3: — Elaboración de cartas de amistad y cuidado dirigidas a un compañero, una familia o un amigo de la comunidad, en donde expresan sus sentimientos y buenos deseos (Producto Desempeño Auténtico).
• Actividad 4: — Decorar las cartas con dibujos y colores, fomentando la expresión creativa.

• Actividad final: — Los niños entregan sus cartas y comparten cómo se sintieron al escribirlas. Se realiza una pequeña ceremonia de celebración del trabajo en equipo y los valores aprendidos.

Descripción:
Las niñas y niños elaborarán y entregarán cartas de amistad y cuidado dirigidas a otros miembros de la comunidad, expresando sentimientos positivos, valores de respeto y empatía. Las cartas serán decoradas y presentadas en un evento comunitario para fortalecer los lazos afectivos.

Criterios de evaluación:

• Observación continua: Registrar cómo participan y expresan los niños en las actividades grupales y en la creación de cartas.
• Lista de cotejo: Para valorar la participación, uso de vocabulario respetuoso, creatividad en decoraciones y colaboración.
• Preguntas reflexivas: Al final del día, preguntar qué aprendieron sobre la amistad y el cuidado, qué acciones pueden realizar en su comunidad.
• Autoevaluación: Los niños pueden señalar en una carita si se sintieron felices, tranquilos o nerviosos durante las actividades, y qué les gustó más.
• Coevaluación: En grupo, comentan qué les gusta de las cartas de sus compañeros y qué pueden mejorar.

Este plan integral busca fomentar en los niños valores, habilidades sociales y la expresión creativa, alineados con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo un aprendizaje significativo, inclusivo y comunitario.