Planeación didáctica por proyectos de cuarto grado: UN VIAJE A TRAVÉS DEL TIEMPO
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «UN VIAJE A TRAVÉS DEL TIEMPO» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para cuarto grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «UN VIAJE A TRAVÉS DEL TIEMPO» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con uN VIAJE A TRAVÉS DEL TIEMPO. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: UN VIAJE A TRAVÉS DEL TIEMPO
- Asunto o Problema: Género y su influencia en la historia y cultura
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Escenario: Aula y comunidad escolar
- Metodología(s): Comunitario, participativa, basada en proyectos
- Ejes Articuladores: Inclusión, diversidad, participación activa
- Contenidos:
- Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
- Reconocimiento y uso de estilos narrativos y recursos discursivos (página 15 del libro, fuente: Libro, Pág. 15)
- PDAs:
- Reconocer y utilizar diversos estilos narrativos en textos expositivos y narrativos
- Crear un producto final que refleje el aprendizaje sobre el impacto del género en la historia y cultura
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
| Identificación |
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| Recuperación |
|
| Planificación |
|
Fase 2: Acción
| Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
| Acercamiento |
|
| Comprensión y producción |
|
| Reconocimiento |
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| Corrección |
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Fase 3: Intervención
| Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
| Integración |
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| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Nombre:
- Descripción: Cada grupo crea una presentación multimedia (puede ser un video, una dramatización o una exposición con recursos visuales) que narre la historia de un personaje histórico de género diverso, destacando su impacto y cómo su género influyó en su vida y en la historia. Incluye textos expositivos y narrativos, estilos variados y recursos visuales manipulables.
- Criterios de evaluación:
- Uso de estilos narrativos y recursos discursivos.
- Precisión y profundidad de la información.
- Creatividad y uso de materiales manipulables.
- Colaboración en equipo y participación activa.
- Claridad en la exposición y reflexión final.
Evaluación
- Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre el género y su papel en la historia? ¿Qué estilos narrativos usé? ¿Qué me gustaría mejorar?
- Coevaluación: Preguntas para las parejas y grupos: ¿Trabajaste en equipo? ¿Con qué recursos aportaste? ¿Qué aprendieron tus compañeros?
Este proyecto fomenta la participación activa, la expresión creativa, el pensamiento crítico y la inclusión, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, permitiendo a los niños comprender la diversidad de género en la historia y en su comunidad mediante actividades lúdicas, significativas y colaborativas.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para cuarto grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
