Fase 1: Planeación

Identificación

• Actividad: Conversación guiada donde los niños compartan qué saben sobre su comunidad, sus ecosistemas y la importancia de cuidarlos (Fuente: Libro, Pág. X).
• Propósito: Detectar conocimientos previos y motivar su participación activa.

Recuperación

• Actividad: Juego de "Adivina, adivinanza" con palabras relacionadas con la comunidad y la naturaleza para activar conocimientos previos sobre vocabulario y caligrafía.
• Material: Tarjetas con imágenes y palabras.

Planificación

• Actividad: En pequeños grupos, definir un proyecto comunitario: "Cuidemos nuestro ecosistema". Asignar roles y tareas (investigadores, redactores, dibujantes). Elaborar un plan visual y escrito (Fuente: Libro, Pág. X).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Actividad: Visita guiada por la comunidad o recorrido en la escuela para observar ecosistemas, mapas y recursos naturales, registrando observaciones en un cuaderno.
• Material: Cuadernos, mapas, cámaras o celulares.

Comprensión y producción

• Actividad: Elaborar un mural colectivo que integre textos resumiendo la importancia del ecosistema local, usando técnicas de inferencia para deducir palabras desconocidas (Fuente: Libro, Pág. X).
• Material: Cartulinas, colores, recortes.

Reconocimiento

• Actividad: Presentaciones cortas donde cada grupo comparta su parte del mural, reflejando su comprensión y caligrafía mejorada.
• Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre su entorno?

Corrección

• Actividad: Taller de revisión de textos y caligrafía, con retroalimentación en parejas, usando rúbricas sencillas para evaluar legibilidad y comprensión.

Fase 3: Intervención

Integración

• Actividad: Crear un folleto ecológico en el que los niños expliquen cómo cuidar su ecosistema, incluyendo resúmenes y mapas, integrando los aprendizajes.
• Material: Papel, impresiones, ilustraciones.

Difusión

• Actividad: Organizar una exposición en la comunidad, invitando a familias y vecinos a visitar el stand con los folletos y murales.
• Propósito: Fomentar la participación y valoración del trabajo.

Consideraciones

• Actividad: Ronda de reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo aplicarán estos conocimientos en su vida cotidiana.
• Cuestionamiento: ¿Qué les gustó?, ¿Qué dificultades tuvieron?

Avances

• Actividad: Evaluación mediante portafolio donde recopilen textos, dibujos, mapas y registros de su proceso.
• Criterios: Mejor comprensión, caligrafía legible, participación activa.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Presentar un problema: "¿Cómo podemos representar y entender los cambios en nuestro ecosistema comunitario?"
• Actividad: Dibujar y contar cambios visibles en su entorno, usando esquemas y mapas simples.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: "¿Qué animales y plantas viven en nuestro ecosistema?"; "¿Qué cambios físicos y sociales afectan nuestro entorno?"
• Experimento sencillo: observar y registrar cambios en un ecosistema controlado (ejemplo: plantas en diferentes condiciones).

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar los datos recopilados y hacer inferencias sobre la salud del ecosistema.
• Crear un mapa conceptual visual que relacione causas y efectos.

Fase 4

Diseño, construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Diseñar propuestas para mejorar el ecosistema (ejemplo: reforestación, limpieza).
• Evaluar las acciones mediante listas de cotejo y compartir los resultados en una feria ecológica escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Reflexión sobre cómo aplican los conocimientos en su día a día y en comunidad.
• Evaluar con rúbricas que consideren investigación, creatividad y trabajo en equipo.

Presentamos

Reflexión inicial

• Plantear el problema: "¿Qué pasaría si no cuidamos nuestro ecosistema?"
• Pregunta inicial en círculo: ¿Por qué es importante cuidar nuestro entorno?

Recolectemos

Saber previo

• Dinámica: "¿Qué sabemos y qué queremos aprender?" con mapas conceptuales en cartulina.
• Recolección de ideas sobre cambios en la comunidad y su impacto.

Formulemos

Definir el problema

• Delimitar el problema: "Cómo podemos mejorar el cuidado del ecosistema en nuestra comunidad".
• Escribir en carteles y discutir en pequeños grupos.

Organizamos

Planificación

• Crear equipos y distribuir tareas: investigación, escritura, dibujo, exposición.
• Elaborar un cronograma simple con actividades diarias.

Construimos

Ejecutar estrategias

• Realizar campañas de limpieza, plantación o recolección de información para su proyecto ecológico.
• Documentar con fotos y textos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar los avances, hacer ajustes y reflexionar sobre lo aprendido.
• Uso de rúbricas para autoevaluación y coevaluación de participación y comprensión.

Compartimos

Socializar

• Presentar en la comunidad escolar y familiar los proyectos y resultados.
• Crear un mural o exposición con textos, mapas y dibujos.