Proyecto Planeación Didáctica para Cuarto Grado: Familias y Comunidad en Septiembre

Lenguajes (Contenidos):

Narración de sucesos del pasado y del presente.

Lenguajes (PDA):

Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.

Planeación

Identificación

• Actividad: Conversación guiada con imágenes y fotos antiguas y actuales de la comunidad. Preguntar: ¿Qué cambios han notado en las casas, calles, personas?
• Material: Fotografías, cartel con preguntas.
• Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad por la historia local.

Recuperación

• Actividad: Ronda de relatos cortos donde los niños compartan historias o recuerdos familiares sobre cómo era su comunidad en el pasado.
• Material: Carteles con palabras clave: "antes", "ahora", "cambio".
• Propósito: Reconocer el conocimiento previo y experiencias personales.

Planificación

• Actividad: En grupos, diseñar un esquema de investigación: ¿Qué fuentes vamos a consultar? ¿Qué aspectos nos interesan?
• Material: Papel, lápices, ejemplos de fuentes (libros, entrevistas, fotografías).
• Propósito: Organizar el trabajo y roles en la investigación.

Acción

Acercamiento

• Actividad: Visita guiada a la comunidad para observar cambios en infraestructura, casas, calles. Los niños toman notas y fotografías.
• Material: Cuadernos, cámaras, lápices.
• Propósito: Conectar con el entorno y recopilar información visual y textual.

Comprensión y producción

• Actividad: En el aula, mostrar diferentes tipos de textos narrativos y monográficos (ejemplo: historias familiares, crónicas). Luego, los niños investigan en sus hogares y entrevistas a familiares sobre cómo era la comunidad en el pasado.
• Material: Libros, entrevistas, fotos, esquema de narración.
• Propósito: Comprender cómo narrar sucesos en diferentes tiempos verbales y preparar un borrador. (Fuente: Libro, Pág. Y)

Reconocimiento

• Actividad: Dinámica de retroalimentación en parejas: compartan sus avances, qué han aprendido, qué dificultades enfrentan.
• Material: Guías de autoevaluación.
• Propósito: Detectar avances y dificultades.

Corrección

• Actividad: Taller de revisión en grupos pequeños: ajustar textos, mejorar narraciones, verificar uso de los tiempos verbales.
• Material: Guías de corrección, ejemplos de textos.
• Propósito: Mejorar la calidad de los textos y consolidar aprendizajes.

Intervención

Integración

• Actividad: Elaboración de un mural o libro comunitario con las historias, fotos y monografías recopiladas. Los niños participan en la organización y redacción final.
• Material: Cartulina, impresiones, materiales de arte.
• Propósito: Integrar conocimientos y experiencias en un producto tangible.

Difusión

• Actividad: Presentación del mural o libro en una feria comunitaria, invitando a familiares y vecinos. Los niños narran los cambios y comparten sus textos.
• Material: Carteles, grabaciones, folletos.
• Propósito: Comunicar el aprendizaje y valorar el esfuerzo.

Consideraciones

• Actividad: Rondas de reflexión grupal sobre qué aprendieron, cómo se sintieron y qué mejorarían.
• Material: Preguntas guía.
• Propósito: Fomentar la reflexión y autoevaluación.

Avances

• Actividad: Evaluación final mediante rúbrica sencilla: ¿Logró el niño narrar en pasado y presente? ¿Participó activamente? ¿Usó diferentes fuentes?
• Material: Rúbrica, portafolio de evidencias.
• Propósito: Valoración del proceso y del producto final.