Fase 1: Planeación

Identificación

• Actividad: Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué saben sobre su comunidad (personajes, lugares, historia).
• Actividad: Dialogar acerca de qué aspectos les gustaría conocer más (flora, fauna, tradiciones).
• Recurso: Carteles con palabras clave relacionadas con la comunidad.

Recuperación

• Actividad: Juego de memoria visual y verbal con imágenes y palabras relacionadas con su comunidad (fotos antiguas, dibujos de animales y plantas).
• Actividad: Preguntas guiadas para activar conocimientos previos: ¿Qué recuerdan de su barrio?, ¿Qué personajes históricos conocen? (Fuente: Libro, Pág. X).

Planificación

• Actividad: En pequeños grupos, diseñar un plan de investigación: qué temas abordarán, quiénes serán los encargados, qué recursos necesitan.
• Actividad: Elaborar un calendario de actividades y roles.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Actividad: Visitar lugares cercanos a la escuela (plaza, parque, iglesia) para observar y tomar notas o bocetos.
• Actividad: Entrevistar a personas mayores de la comunidad (abuelos, vecinos) acerca de su historia y tradiciones.

Comprensión y producción

• Actividad: Organizar talleres de escritura para redactar pequeñas historias o relatos con los datos recopilados.
• Actividad: Crear textos expositivos en grupo, usando esquemas y mapas conceptuales, sobre la flora, fauna y cultura local.
• Material: Cartulinas, imágenes, libros de referencia.

Reconocimiento

• Actividad: Presentar avances en una exposición oral y visual, compartiendo lo aprendido hasta ahora.
• Actividad: Reflexionar en grupo sobre los logros y dificultades.

Corrección

• Actividad: Revisar los textos y presentaciones, realizando correcciones en conjunto y ajustando los contenidos si es necesario.

Fase 3: Intervención

Integración

• Actividad: Elaborar la revista escolar integrando artículos, fotografías, dibujos y entrevistas, con textos escritos por los alumnos.
• Actividad: Decorar y organizar la revista para su presentación.

Difusión

• Actividad: Organizar un evento en la escuela donde los alumnos compartan la revista con sus familias y comunidad local.
• Recurso: Carteles y medios digitales si están disponibles.

Consideraciones

• Actividad: Reflexionar sobre el proceso de investigación y creación, qué aprendieron y qué mejorarían.
• Actividad: Escribir una carta a la comunidad expresando lo aprendido y agradeciendo la colaboración.

Avances

• Actividad: Evaluar el producto final con una rúbrica sencilla (criterios: contenido, creatividad, participación, presentación).
• Actividad: Revisar los logros respecto a los objetivos iniciales y planear los próximos pasos para fortalecer el aprendizaje.