Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Investigamos y creamos mitos y leyendas sobre fenómenos naturales.
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Investigamos y creamos mitos y leyendas sobre fenómenos naturales.» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Investigamos y creamos mitos y leyendas sobre fenómenos naturales.» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con investigamos y creamos mitos y leyendas sobre fenómenos naturales.. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria. y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda narración de actividades y eventos relevantes en la familia, escuela o comunidad. Historia personal y familiar, diversidad de familias y derechos. Historia personal y familiar, situaciones de riesgo social. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria.
Contenido
Narración de actividades y eventos relevantes en la familia, escuela o comunidad. Historia personal y familiar, diversidad de familias y derechos. Historia personal y familiar, situaciones de riesgo social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participación activa en actividades y trabajo en equipo. Creatividad y organización en la narración y creación artística. Claridad y secuencia en la narración de fenómenos y leyendas. Valoración y respeto por las historias y diversidad familiar. Elaboración del Producto (libro, mural, feria) con calidad y significado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Investigamos y creamos mitos y leyendas sobre fenómenos naturales.
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Dificultad para narrar acontecimientos.
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas.
- Mes: Octubre.
- Escenario: Aula.
- Metodología: Comunitaria.
- Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Narración de actividades y eventos relevantes en la familia, escuela o comunidad. | Narra actividades y eventos escolares con organización temporal y causal; regula su expresión; respeta formas de interacción; comparte eventos escolares en viñetas con dibujo y texto. |
| Historia personal y familiar, diversidad de familias y derechos. | Valora la diversidad familiar y promueve el respeto en la comunidad. |
| Historia personal y familiar, situaciones de riesgo social. | Identifica personas e instituciones que ayudan en riesgos sociales. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
|
| Recuperación |
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| Planificación |
| |
| Fase 2: Acción | Acercamiento |
|
| Comprensión y producción |
| |
| Reconocimiento |
| |
| Corrección |
| |
| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
| |
| Consideraciones |
| |
| Avances |
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Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Presentamos | Plantear la reflexión inicial |
|
| Recolectemos | Saber previo |
|
| Formulemos | Definir el problema |
|
| Organizamos | Estrategias y tareas |
|
| Construimos | Ejecutar acciones |
|
| Comprobamos y analizamos | Evaluación |
|
| Compartimos | Socialización |
|
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Etapa 1 | Sensibilización |
|
| Etapa 2 | Saber y querer saber |
|
| Etapa 3 | Planificación |
|
| Etapa 4 | Ejecución |
|
| Etapa 5 | Socialización y evaluación |
|
Instrumento de Evaluación de Contenidos, PDA y Producto del Proyecto
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participación activa en actividades y trabajo en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | - |
| Creatividad y organización en la narración y creación artística | ☐ | ☐ | ☐ | - |
| Claridad y secuencia en la narración de fenómenos y leyendas | ☐ | ☐ | ☐ | - |
| Valoración y respeto por las historias y diversidad familiar | ☐ | ☐ | ☐ | - |
| Elaboración del Producto (libro, mural, feria) con calidad y significado | ☐ | ☐ | ☐ | - |
Este diseño metodológico promueve un aprendizaje activo, significativo, inclusivo y contextualizado, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo habilidades sociales, culturales y de pensamiento crítico en los niños de Segundo Grado.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Narración de actividades y eventos relevantes en la familia, escuela o comunidad. Historia personal y familiar, diversidad de f?
Actividades, producto y evaluación
- Participación activa en actividades y trabajo en equipo. Creatividad y organización en la narración y creación artística. Clari?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria. y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
