Presentamos

Reflexión inicial sobre ética ambiental y cultura de cuidado

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre cómo cuidamos nuestro entorno y qué acciones realizan las comunidades originarias para proteger la naturaleza? (Fuente: Libro, Pág. 45)
• Video corto: Muestra sobre comunidades que viven en armonía con la naturaleza. Pregunta: ¿Qué acciones similares podemos hacer en nuestra comunidad?

Recolectemos

Diagnóstico de conocimientos previos y necesidades

• Mapa mental colectivo: ¿Qué acciones cotidianas ayudan o dañan el medio ambiente?
• Cuento interactivo: Narrar una historia de un niño o niña que descubre cómo sus acciones afectan la naturaleza y la comunidad. Pregunta guía: ¿Qué aprendí de este cuento?

Formulemos

Delimitación y comprensión del problema

• Lluvia de ideas: ¿Cuáles son los principales problemas ambientales en nuestra comunidad?
• Organización de un mural: Cada grupo plantea una problemática y posibles causas, usando imágenes y palabras clave.
• Debate guiado: ¿Cómo impactan estas problemáticas en las culturas originarias y en nuestra vida?

Organizamos

Planeación de estrategias y roles

• Formación de equipos: Reporteros ambientales, investigadores, creadores de contenido.
• Planificación: Cada equipo define qué acciones realizarán para investigar y promover buenas prácticas ambientales.
• Elaboración de un calendario de actividades: visitas, entrevistas, recopilación de datos.

Construimos

Ejecución de acciones y producción de reportajes

• Recorrido por la comunidad: entrevistar a miembros de la comunidad y líderes indígenas sobre prácticas sustentables.
• Taller de creación de reportajes: uso de materiales manipulables (papel, cartulinas, cámaras o tablets).
• Elaboración de un reportaje ecológico: que refleje acciones sustentables y respeto intercultural. (Fuente: Libro, Pág. 78)

Comprobamos y analizamos

Evaluación de resultados y reflexiones

• Presentaciones en plenaria: cada equipo comparte su reportaje y recibe retroalimentación.
• Rueda de reflexión: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer diferente?
• Autoevaluación y coevaluación: rúbrica sencilla sobre participación, creatividad y comprensión del tema.

Compartimos

Socialización y valoración del aprendizaje

• Exposición en la comunidad escolar: montaje de los reportajes en cartelera o digital.
• Invitación a padres y comunidad: para ver los reportajes y dialogar sobre acciones concretas.
• Registro audiovisual: grabación del proceso y resultados para valorar el impacto y promover acciones futuras.

Interculturalidad y sustentabilidad

Formas en que pueblos originarios y culturas del país interactúan con la naturaleza, promoviendo acciones colectivas para reducir impactos negativos y preservar el medio natural.