Identificación

Reconociendo que somos únicos

• Iniciar con una dinámica de presentación: cada niño trae un objeto que represente algo especial de su historia o talento y comparte con el grupo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10).
• Conversar sobre qué significa conocer a alguien y por qué es importante saber su nombre.
• Dibujar en una hoja un autorretrato con palabras que les gusten y compartirlo con la clase.

Recuperación

Lo que ya sabemos

• Preguntar: "¿Qué saben sobre sus nombres y los de sus amigos?"
• Juego de nombres: en círculo, decir su nombre y uno que les gustaría que sus compañeros aprendieran.
• Mostrar imágenes de diferentes nombres escritos y preguntar si reconocen alguno.

Planificación

¿Qué haremos?

• Explicar el propósito del proyecto: aprender y reconocer los nombres de todos.
• Establecer que cada niño tendrá su espacio para crear un cartel con su nombre y una pequeña historia o dibujo.
• Asignar roles para la creación del mural colectivo de nombres.

Acercamiento

Construyendo nuestro nombrario

• Realizar una actividad de manipulación: cada niño recibe letras magnéticas o de cartón para formar su nombre.
• Crear un mural con los nombres de todos los compañeros, decorado con dibujos y colores (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10).
• Juego "Busca tu nombre": en tarjetas, los niños buscan la tarjeta con su nombre y la colocan en un espacio visible.

Comprensión y producción

Escribiendo y compartiendo

• Los niños escriben su nombre en diferentes materiales (papel, plastilina, arena) para fortalecer la escritura.
• Cada niño comparte el significado de su nombre o alguna historia relacionada con él.
• Realizar una pequeña historieta o dibujo colectivo que incluya a todos, usando sus nombres para identificar personajes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 20).

Reconocimiento

Celebrando nuestros nombres

• Organizar una "Pasarela de Nombres": los niños muestran su cartel con su nombre y dicen una palabra que los describa.
• Juego de "Adivina quién es": los niños describen a un compañero sin decir su nombre y los demás adivinan.

Corrección

Mejorando nuestro nombrario

• Revisar los nombres en los carteles, corregir errores y decorar juntos.
• Reflexionar sobre la importancia de reconocer y respetar los nombres de los amigos.

Integración

Nuestro mural, nuestro grupo

• Confeccionar un mural final con todos los nombres y dibujos que hicieron los niños, colocándolo en un lugar visible del aula.
• Crear un himno o canto colectivo que incluya los nombres de los compañeros.
• Realizar una entrevista grupal donde cada niño diga su nombre y algo que le gusta hacer.

Difusión

Compartiendo con la comunidad

• Invitar a otros grados o a los papás a visitar el mural y escuchar a los niños decir sus nombres.
• Grabar un video con los niños diciendo sus nombres y compartiéndolo en la comunidad escolar.

Consideraciones

Reflexionando sobre lo aprendido

• Conversar en círculo cómo se sintieron al conocer y decir sus nombres.
• Preguntar: "¿Por qué es importante reconocer el nombre de un amigo?"
• Escribir en una cartelera las ideas principales y los sentimientos expresados.

Avances

Evaluando nuestro proyecto

• Revisar el mural, las historietas y las actividades participativas.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué fue lo que más me gustó?, ¿Qué aprendí sobre mis compañeros?, ¿Cómo puedo seguir aprendiendo de ellos?

Recuperación

Juego de nombres en círculo, reconocimiento visual

Tarjetas con nombres escritos, imágenes de objetos y personas, cartel de nombres en el aula

Comprensión y producción

Escribir y decorar su nombre, crear historietas o dibujos

Papel, lápices, plastilina, letras magnéticas, carteles, sistema de escritura emergente

Difusión

Grabar y compartir en comunidad

Cámara o dispositivo móvil, cartel de nombres, espacio del mural

Identificación

Reflexionar sobre la importancia de la comunidad y el reconocimiento

Carteles, dibujos, historias cortas, ejemplos de comunidad escolar

Integración

Celebración y reconocimiento del grupo

Música, cartel final, grabaciones