Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

PDAs:

• Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido los puntos de vista o ideas de otros.

• Utiliza información de varias fuentes orales y escritas, para explicar y argumentar sus propias ideas y puntos de vista.

• Recupera de forma explícita experiencias y conocimientos, para tomar decisiones o asumir una postura.

• Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y negociación, y toma acuerdos.

Estilos de vida activos y saludables.

PDAs:

• Organiza juegos y otras actividades físicas, para analizar avances y logros personales o grupales, en favor de asumir una vida saludable.

Planeación

Identificación

• Iniciar con una ronda de diálogo donde cada niño comparte una situación en la que tuvo que respetar o no respetar una decisión de alguien más. (Fuente: Libro, Pág. 45).

Recuperación

• Juego de "¿Qué sé?", en donde los niños expresan qué saben sobre el respeto y la resolución de conflictos, usando tarjetas con palabras clave (respeto, decisión, escuchar).

Planificación

• En grupos, los alumnos diseñan un "Mapa de ideas" sobre cómo resolverían un conflicto respetando las decisiones del otro. Cada grupo define roles y tareas para el proyecto.

Acción

Acercamiento

• Dramatización de una situación cotidiana en la que un niño debe decidir si respeta o no la opinión de un compañero, usando títeres o disfraces.

Comprensión y producción

• Los niños investigan en libros, videos cortos o entrevistas cómo personas famosas o personajes históricos han respetado decisiones contrarias a las suyas. Luego, elaboran un breve relato o cartel explicativo (Fuente: Libro, Pág. 78).

Reconocimiento

• Realizar una rueda de reconocimiento donde cada grupo comparte su solución al conflicto, usando un "silbato" o señal visual para indicar si están de acuerdo o si necesitan mejorar.

Corrección

• En pequeños grupos, discuten qué aspectos pueden mejorar en su propuesta, guiados por preguntas del docente como "¿Qué podríamos hacer diferente para que todos se sientan escuchados?"

Intervención

Integración

• Creación de un mural colectivo titulado "Respetar para convivir", donde cada niño añade una frase o dibujo que represente el respeto y la resolución pacífica de conflictos.

Difusión

• Preparar una pequeña obra o dramatización en la que los niños representen cómo resolvieron un conflicto respetando las decisiones de los demás, y presentarla a la comunidad escolar o a otra clase.

Consideraciones

• Reflexión grupal con preguntas como: "¿Qué aprendieron? ¿Qué pueden mejorar?" y construcción de un "Compromiso de respeto" en cartel.

Avances

• Elaboración de un portafolio con fotos, textos y dibujos de las actividades, para evaluar el proceso y los logros alcanzados.

Se plantea un video o historia breve donde personajes enfrentan problemas de respeto y decisiones. Se invita a reflexionar sobre la importancia de respetar a los demás en diferentes situaciones cotidianas.

• Debate guiado: ¿Qué harías si un amigo decide jugar sin ti, pero tú quieres jugar otra cosa?

• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos resolver conflictos respetando las decisiones de todos?

Se realiza una lluvia de ideas y un mural sobre lo que saben acerca del respeto, la empatía y la resolución pacífica de conflictos. Se identifican dudas y conocimientos previos.

• Juego de "La cuerda de las ideas": cada niño dice una idea o experiencia relacionada con el respeto y la escucha.

• Diálogo en círculo: compartir experiencias donde respetaron o no respetaron decisiones, y qué aprendieron de esas situaciones.

Se delimita el problema: "¿Cómo podemos aprender a resolver conflictos respetando las decisiones de los demás en nuestra escuela y comunidad?"

• Elaboración de un mapa conceptual en equipo sobre las causas y consecuencias de los conflictos y el respeto.

• Plantear hipótesis o propuestas para mejorar las decisiones compartidas, en forma de frases cortas.

Se forman equipos de trabajo y se asignan roles: mediador, Secretario, Investigador, Presentador.

• Planificación de actividades: en cada grupo, decidir cómo investigarán, qué materiales necesitan y cómo presentarán sus ideas.

Los niños llevan a cabo las actividades acordadas, como crear carteles, dramatizaciones, entrevistas o debates.

• Realización de una obra de teatro improvisada sobre el respeto en un conflicto escolar, usando materiales manipulables y recursos visuales.

Se revisan los productos y procesos, analizando qué funcionó y qué puede mejorar.

• Rúbrica sencilla para evaluar las dramatizaciones: ¿Respetaron las ideas? ¿Mostraron empatía?

• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron sobre resolver conflictos respetando las decisiones?

Presentación final a la comunidad escolar, mostrando los productos y compartiendo las experiencias y aprendizajes.

• Exposición en cartel o feria de los productos realizados, con participación de toda la comunidad.

Comprende y expresa ideas respetuosas en diálogo

Participa activamente en la toma de decisiones y en actividades grupales

Demuestra empatía y escucha activa

Elabora productos creativos relacionados con la resolución pacífica de conflictos

Reflexiona sobre su aprendizaje y propone mejoras