Proyecto Lería de Emociones para Segundo Grado: Planeación Didáctica Quincenal de Mayo

Planeación Didáctica de Segundo Grado - Quincenal (10 Días)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Galería de emociones
Asunto o Problema: Identificar y expresar las emociones que se manifiestan en diferentes situaciones cotidianas.
Tipo: Quincenal (2 semanas, 10 días)
Mes: Mayo
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas y aprendizaje colaborativo
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs seleccionados:

Desarrollo de la Planeación Quincenal (Semana 1 y 2)

Semana 1:

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación con una "caja de emociones" (cada niño saca una tarjeta con una emoción y comparte una experiencia relacionada).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué emociones recuerdan haber sentido hoy o ayer? (Dinámica con imágenes de expresiones faciales). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 232)

Desarrollo:

• Actividad 3: Cuento teatralizado: "El día en que las emociones saltaron de la caja" usando títeres o dibujos. Los niños identifican las emociones del cuento.
• Actividad 4: Dibujar en grupo un mural con diferentes expresiones faciales y sus nombres.

Cierre:

• Conversación guiada: ¿Qué emoción fue la más fácil y cuál más difícil de expresar? ¿Por qué?
• Registro en el cuaderno: "Hoy aprendí que las emociones nos ayudan a entendernos mejor."

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "El espejo emocional": en parejas, imitar las expresiones del otro y nombrarlas.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué hacemos cuando nos sentimos felices o tristes? (Discusión guiada). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 232)

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un "Árbol de emociones" con hojas de papel donde cada niño pegue o dibuje una emoción y una situación en que la sintió.
• Actividad 4: Juego de roles: representar pequeñas escenas que muestren diferentes emociones y cómo manejarlas.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué emoción sentiste hoy y por qué?
• Escribir en el cuaderno: "Me siento... y eso me ayuda a..."

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Mímica de emociones: los niños representan sin hablar distintas emociones.
• Actividad 2: Recuento: ¿Qué emociones vimos en las actividades anteriores? (Preguntas abiertas). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 232)

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un "Libro de emociones" con dibujos y palabras, en pequeños grupos.
• Actividad 4: Crear un mural colaborativo con expresiones de emociones y frases positivas.

Cierre:

• Compartir el "Libro de emociones" con la clase.
• Reflexionar: ¿Por qué es importante entender nuestras emociones y las de otros?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: La "Rueda de emociones": en círculo, cada niño comparte cómo se siente hoy y por qué.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: ¿Qué podemos hacer para sentirnos mejor cuando estamos tristes? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 232)

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear "Tarjetas mágicas": en parejas, escribir o dibujar estrategias para manejar emociones difíciles.
• Actividad 4: Juego de memoria con tarjetas de emociones y acciones positivas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué estrategia te gustaría probar la próxima vez que te sientas triste o enojado?
• Escribir en el cuaderno: "Cuando me siento así, puedo..."

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre emociones (crear uno entre todos).
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aprendimos esta semana sobre las emociones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un mural de "Nuestro rincón de emociones", decorado con dibujos, frases y experiencias.
• Actividad 4: Preparar una pequeña exposición para compartir con otra clase o con las familias (puede ser un cuento, dibujo o dramatización).

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué emoción te gustó más aprender? ¿Por qué?
• Registro en el cuaderno: "Hoy aprendí que entender las emociones nos hace mejores amigos."

Semana 2:

(Se repite la estructura, profundizando en la identificación y manejo de las emociones en diferentes contextos, incluyendo actividades de resolución de conflictos y convivencia pacífica.)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Recordar las emociones aprendidas: juego con tarjetas de emoción.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué podemos hacer cuando alguien está enojado? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 232)

Desarrollo:

• Actividad 3: Dramatización: representar situaciones en las que se necesita entender las emociones de otros.
• Actividad 4: Crear un diario emocional semanal con dibujos y palabras.

Cierre:

• Compartir en parejas qué aprendieron hoy.
• Reflexión en grupo: ¿Cómo nos ayuda entender las emociones para vivir mejor en comunidad?

Martes a Viernes

(Continuar con actividades similares, abordando temas como la empatía, la resolución pacífica de conflictos, y el respeto a la diversidad emocional, siempre vinculando con los contenidos y PDAs seleccionados, y promoviendo la participación activa y creativa de los niños.)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Una "Galería de emociones" en la que los niños crean un mural o libro con representaciones visuales y escritas de diferentes emociones, acompañadas de pequeñas historias o situaciones donde las experimentaron y cómo las manejaron.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de evaluación formativa

• Observación continua durante actividades lúdicas y dramatizaciones.
• Lista de cotejo para valorar participación y respeto en actividades grupales.
• Preguntas abiertas para promover la reflexión sobre emociones y convivencia.
• Rúbrica sencilla para valorar el reconocimiento y expresión emocional, considerando creatividad, participación, y reflexión.

Este proyecto busca fortalecer en los niños la comprensión y gestión de sus emociones, promoviendo una convivencia respetuosa, empática y saludable, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.