Inicio

• Actividad 1: — Cada niño comparte en una ronda qué sabe sobre el corazón y la respiración, usando palabras sencillas o dibujos en su cuaderno.
• Actividad 2: — Pregunta guiada: ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando corremos o saltamos? Análisis en grupo para activar ideas y conocimientos previos.

Desarrollo

• Actividad 3: — Con materiales manipulables (globos, agua, colorante, popotes), construirán un modelo sencillo del corazón que simula su funcionamiento en sístole y diástole (Fuente: Libro, Pág. 135).
• Actividad 4: — Tomarán su pulso en reposo y después tras realizar actividad física moderada (saltos, correr en el patio). Compararán los datos y registrarán en una tabla (Fuente: Libro, Pág. 132).

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Por qué es importante cuidar nuestro corazón? Escribirán en su cuaderno una frase o dibujo que resuma su aprendizaje.

Inicio

• Actividad 1: — Juego de "¿Qué pasa en mi cuerpo?": los niños harán mímica para representar actividades como respirar, correr, descansar, y los demás adivinarán qué función del cuerpo representan.
• Actividad 2: — ¿Cómo creen que el aire llega a nuestros pulmones? Discusión guiada para activar ideas previas.

Desarrollo

• Actividad 3: — En grupos, consultarán en libros y en internet información sobre el sistema respiratorio y cómo funciona en reposo y en movimiento. Elaborarán un esquema visual en cartulina.
• Actividad 4: — Usando globos y botellas plásticas, crearán un modelo que represente la inspiración y expiración (Fuente: Libro, Pág. 136).

Cierre

• Socialización: Presentarán su esquema y modelo, explicando qué aprendieron sobre la respiración. Reflexionarán sobre la importancia de mantener estos sistemas en buen estado.

Inicio

• Actividad 1: — Compartir experiencias: ¿Qué hábitos saludables tienen en su familia o comunidad? ¿Cómo cuidan su alimentación?
• Actividad 2: — Pregunta: ¿Qué alimentos ayudan a que nuestro cuerpo funcione mejor? Lista colectiva en la pizarra.

Desarrollo

• Actividad 3: — En grupos, diseñarán un mural que muestre hábitos saludables (alimentación, ejercicio, descanso) y su relación con el bienestar del corazón y pulmones.
• Actividad 4: — Cada niño escribirá en su cuaderno cuáles hábitos saludables adoptaría o fortalecería en su vida diaria y en su comunidad.

Cierre

• Compartir en parejas sus diarios y acordar un compromiso colectivo para mejorar hábitos en la comunidad escolar.

Inicio

• Actividad 1: — Representar en pequeños grupos cómo el corazón bombea sangre y cómo la respiración intercambia gases en los pulmones, usando dramatizaciones y objetos manipulables.
• Actividad 2: — Preguntar: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo? ¿Qué enfermedades pueden evitarse si tenemos buenos hábitos?

Desarrollo

• Actividad 3: — Con frascos, globos y agua con colorante, crearán un modelo que represente cómo bombea el corazón y circula la sangre (Fuente: Libro, Pág. 135).
• Actividad 4: — En casa, conversarán con su familia sobre hábitos saludables, documentando acciones que practican en su comunidad para cuidar la salud.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos cuidar mejor nuestro corazón y pulmones? Escribirán en su cuaderno una acción concreta que implementarán.

Inicio

• Actividad 1: — ¿Qué aprendieron sobre el corazón, la respiración y los hábitos saludables? Escribir en la pizarra las ideas principales.
• Actividad 2: — Cada alumno responderá a preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Qué hábito saludable puedo adoptar en mi comunidad?

Desarrollo

• Actividad 3: — Elaborarán un cartel informativo o una ficha didáctica que describa cómo cuidar el corazón y los pulmones, usando dibujos y textos claros.
• Actividad 4: — En parejas, revisarán sus carteles, haciendo correcciones y mejoras.

Cierre

• Presentación final: Cada grupo expondrá su cartel en un rincón del aula, compartiendo lo aprendido y proponiendo acciones para la comunidad escolar.