Nombre del Proyecto

Nuestro Sistema digestivo

Asunto o Problema Principal

Conocer el recorrido que hacen los alimentos por nuestro cuerpo

Tipo de Planeación

Por Fases Metodológicas

Mes de la Planeación

Abril

Escenario

Aula

Metodología(s)

Servicios

Ejes Articuladores

Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs seleccionados

• Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 124)
• Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 124)
• Indaga y explica qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, por su costo económico y el impacto medioambiental que provocan. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 124)

Fase 1: Conocer y explorar

Inicio del aprendizaje, activar conocimientos previos, identificar la problemática

• Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué saben del proceso de alimentación y digestión.
• Como recuperación de conocimientos previos, presentar un breve video o imagen interactiva del sistema digestivo (visualización de órganos).
• Preguntar: "¿Qué pasa cuando comemos? ¿Cómo llega la comida a nuestro cuerpo?" (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 124).

Fase 2: Formular preguntas y hipótesis

Elaborar preguntas que guíen la indagación y plantear hipótesis simples

• En pequeños grupos, realizar una lluvia de ideas para proponer preguntas como: "¿Qué nutrimentos necesita nuestro cuerpo?", "¿Cómo funciona nuestro sistema digestivo?".
• Escribir en carteles las preguntas y algunas hipótesis, por ejemplo: "Los alimentos ricos en fibra ayudan a la digestión" (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 124).

Fase 3: Investigar y experimentar

Buscar información, realizar actividades prácticas

• Investigar en libros, internet o con ayuda del docente qué nutrimentos contienen diferentes alimentos.
• Crear un mural o cartel con dibujos o recortes de alimentos y sus nutrientes.
• Realizar una actividad manipulativa: usando modelos o dibujos, representar el recorrido de la comida en el sistema digestivo, apoyándose en la lectura del texto de fuente.
• Experimentar con diferentes alimentos y observar cómo se descomponen en el cuerpo.

Fase 4: Analizar, concluir y crear soluciones

Reflexión, análisis de resultados, diseño de propuestas

• Dialogar en grupos sobre qué alimentos son mejores para la salud y cuáles debemos evitar o consumir con moderación.
• Elaborar una propuesta de alimentación saludable basada en los nutrimentos necesarios.
• Diseñar y construir una maqueta sencilla del sistema digestivo usando materiales manipulables (cartón, plastilina, tubos).
• Evaluar si la maqueta representa correctamente el proceso digestivo.

Fase 5: Comunicar y divulgar

Compartir los aprendizajes y resultados

• Presentar en pequeños grupos su maqueta y explicación del proceso digestivo.
• Crear una cartulina o presentación digital con lo aprendido y las recomendaciones para una alimentación saludable.
• Compartir con la comunidad escolar y familia, promoviendo la reflexión sobre los hábitos alimenticios.

Habilidades

Fomentar la colaboración, pensamiento crítico, expresión oral y resolución de problemas

• Rondas de diálogo en equipo para resolver dudas.
• Debates sobre qué alimentos consumir y cuáles evitar.
• Juegos de roles donde simulen ser órganos del sistema digestivo.

Vida cotidiana

Aplicar conocimientos en la alimentación diaria

• Elaborar un menú saludable en familia, considerando los nutrimentos necesarios.
• Registrar en un diario alimenticio lo que comen durante una semana y analizar si cubren sus necesidades.

Evaluación formativa

Reflexión y autoevaluación del proceso de aprendizaje

• Rúbrica sencilla para evaluar participación, comprensión y creatividad en la maqueta y exposición.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me sorprendió? ¿Qué puedo mejorar? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 124).

Etapa 1: Sensibilización

Reconocer la importancia de la alimentación y su impacto en la comunidad

• Dialogar sobre cómo la alimentación influye en la salud familiar y comunitaria.
• Invitar a un nutricionista o experto para platicar con los niños sobre hábitos alimenticios saludables.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Investigar sobre las necesidades alimenticias de la comunidad

• Realizar encuestas en la familia y comunidad sobre los alimentos que consumen y sus costos.
• Investigar qué alimentos son accesibles y sostenibles en su entorno.

Etapa 3: Planificación del servicio

Diseñar un proyecto para promover la buena alimentación

• Crear una campaña o cartel informativo sobre la importancia de nutrirse bien.
• Elaborar recetas sencillas y económicas que puedan preparar en casa.

Etapa 4: Ejecución

Implementar acciones en la comunidad

• Organizar una feria de alimentos saludables en la escuela o comunidad.
• Preparar y compartir recetas con las familias.

Etapa 5: Reflexión y evaluación

Analizar el impacto y aprendizajes

• Reunirse en círculo para conversar sobre lo aprendido y los cambios en sus hábitos.
• Elaborar un mural con fotos y testimonios del proceso.

Conoce y describe el proceso digestivo y nutrimentos

X

Entiende y explica claramente el recorrido y función de los órganos digestivos.

Identifica alimentos y nutrimentos necesarios para la salud

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Reconoce alimentos que aportan fibra, vitaminas, minerales, etc.

Diseña y construye una maqueta representando el sistema digestivo

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La maqueta refleja correctamente los órganos y el recorrido de la comida.

Participa en actividades de colaboración y reflexión

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Participa activamente en debates y exposiciones.

Propone acciones para promover una alimentación saludable en su comunidad

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El proyecto aún requiere mayor desarrollo y ejecución.