Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La magia de las figuras geométricas
Asunto o Problema Principal: Los alumnos de primer grado aprenderán a identificar, describir y representar figuras geométricas mediante el uso del tangram y otras figuras, relacionándolas con animales y objetos de su entorno.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, juego, exploración activa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos:

• Figuras geométricas y sus características (páginas 45-47, Fuente: Proyectos de Aula)

PDAs:

• Representar animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras, describiendo oralmente y por escrito sus propiedades (forma, lados, vértices), empleando un lenguaje formal progresivamente.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuento motivador "El viaje de las figuras" (relato sobre figuras que viven en un mundo mágico).
• *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué figuras geométricas conocen y qué objetos o animales creen que tienen esas formas (recortar figuras en papel y pegarlas en un mural).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Presentación lúdica del tangram y otras figuras geométricas: exploración con figuras manipulables, identificando lados, vértices y formas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• *Actividad 4:* Juego de clasificación: dividir figuras en grupos según sus características (por ejemplo, figuras con cuatro lados iguales, triángulos, etc.).

Cierre:

• Socialización en círculo: cada niño comparte qué figura le gustó más y por qué, usando un vocabulario sencillo y formal, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Canción "Las figuras en el mundo" que repase los nombres y características.
• *Actividad 2:* Pregunta motivadora: ¿Qué animales tienen formas que parecen figuras geométricas?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de animales con figuras geométricas: usando recortes y tangram, los niños armarán animales (ejemplo: un pez con triángulos, un perro con cuadrados).
• *Actividad 4:* Descripción oral: cada niño explica qué figuras usó y qué propiedades tienen sus animales (forma, lados, vértices).

Cierre:

• Dibujos libres integrando las figuras aprendidas, en los que describen qué formas utilizaron.

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Visualización de un video corto sobre figuras geométricas en la naturaleza y en objetos cotidianos.
• *Actividad 2:* Pregunta de reflexión: ¿Dónde podemos ver figuras geométricas en nuestro entorno?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Exploración con materiales naturales y objetos del aula: encontrar y clasificar figuras en objetos reales (ejemplo: una ventana cuadrada, un plato redondo).
• *Actividad 4:* Dibujar en su cuaderno objetos o animales que tengan figuras geométricas, usando vocabulario formal (forma, vértice, lado).

Cierre:

• Ronda de preguntas: ¿Qué figura te gustó más y por qué? ¿Qué aprendiste hoy?

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de "Adivina la figura" con pistas: describen una figura y los niños adivinan (ejemplo: tiene tres lados, es triangular).
• *Actividad 2:* Revisión rápida de las propiedades de las figuras con una cartilla visual.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de un mural colectivo: pegar figuras geométricas en un gran cartel y describirlas (nombre, forma, cantidad de lados y vértices).
• *Actividad 4:* Contar y clasificar las figuras del mural, usando términos adecuados y fomentando el pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre las figuras hoy? ¿Qué fue lo más divertido?

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juegos de memoria con tarjetas de figuras geométricas y objetos relacionados.
• *Actividad 2:* Pregunta motivadora: ¿Qué figuras usaron para hacer sus animales o objetos?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: cada grupo crea un pequeño "Zoo de Figuras" con animales hechos con figuras geométricas, describiéndolos oralmente con vocabulario formal.
• *Actividad 4:* Practican con sus compañeros presentando su zoológico y explicando las figuras que usaron.

Cierre:

• Socialización final: cada grupo comparte su "Zoo de Figuras" y recibe retroalimentación de sus compañeros.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una exposición titulada "Mi zoológico de figuras geométricas", donde los niños presentan animales hechos con tangram y otras figuras, describiendo sus propiedades (forma, lados, vértices). Cada grupo explica su creación al resto de la clase, usando vocabulario formal y mostrando el proceso creativo.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades para verificar la identificación y descripción de las figuras.
• Preguntas orales dirigidas en cada actividad para valorar el nivel de comprensión y expresión.
• Lista de cotejo para valorar la participación en el mural, creación y exposición.
• Rúbrica sencilla para evaluar el Producto final, considerando creatividad, uso del vocabulario y trabajo en equipo.

Este proyecto promueve la exploración activa, el pensamiento crítico, la expresión oral y la colaboración, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, y favorece un aprendizaje significativo y lúdico en los niños de primer grado.