Lenguajes

Búsqueda y manejo reflexivo de información

Explora las reacciones emocionales ante diversas situaciones y contextos para mejorar la convivencia. (Fuente: Libro, pág. X)

Ética, Naturaleza y Sociedades

La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y la resolución de conflictos sin violencia.

De lo Humano y lo Comunitario

La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica “El árbol de las emociones”: Cada niño dibuja en una hoja una situación en la que se sintió mal por un acto de acoso o exclusión y comparte brevemente su historia en círculo.
• Lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre el acoso escolar? ¿Qué acciones creen que contribuyen a una convivencia sana? (Se registra en una pizarra o cartel).

Recuperación

• Rally de conocimientos previos: Con tarjetas ilustradas, los niños responden qué es el acoso, cuáles son sus tipos, y qué sienten las víctimas. Utiliza recursos visuales y manipulables para activar conocimientos previos.
• Esquema colaborativo: En grupos, crean un mapa mental sobre la convivencia y los conflictos, usando tarjetas y dibujos. (Fuente: Libro, pág. X).

Planificación

• Elaboración del plan de acción: En equipos, diseñan un “Plan de Convivencia” para la escuela, incluyendo acciones para prevenir el acoso. Asignan roles y tareas.
• Role-playing: Simulan situaciones que podrían ocurrir y cómo resolverlas dialogando y con empatía.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Cuentacuentos participativo: Narrar una historia sobre la amistad y el respeto, invitando a los niños a identificar acciones positivas. (Se puede usar un cuento manipulado o dramatizado).
• Ejercicio “Mi mejor amigo”: Los niños expresan qué valoran en un amigo y cómo ayudan a mantener una convivencia respetuosa.

Comprensión y producción

• Investigación en equipo: Buscar información en libros, internet y entrevistas a adultos sobre cómo detectar y actuar frente al acoso.
• Creación de carteles y cartas: Diseñan mensajes para promover la empatía y el respeto, que serán colocados en la escuela. (Fuente: Libro, pág. X).
• Teatro de roles: Representan situaciones de acoso y cómo resolverlas mediante diálogo y empatía.

Reconocimiento

• Diálogo en círculo: Reflexionan sobre los avances y dificultades del proceso. Se invita a los niños a compartir qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.

Corrección

• Ajuste del plan: En base a las reflexiones, modifican acciones y roles para fortalecer la propuesta de convivencia.

Fase 3: Intervención

Integración

• Creación de un “Mural contra el acoso” con dibujos, frases y testimonios. Se invita a toda la comunidad escolar a participar.
• Círculo de confianza: Espacio para que las víctimas compartan cómo se sienten y qué necesitan para mejorar su convivencia.

Difusión

• Campaña escolar: Los niños diseñan y realizan una campaña de sensibilización con carteles, videos cortos y presentaciones orales dirigidas a toda la comunidad escolar.
• Presentación final: Organizan una feria o reunión para compartir los resultados del proyecto con padres, maestros y compañeros.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué acciones debemos mantener?, ¿Qué podemos mejorar? Se registra en un mural.

Avances

• Autoevaluación y coevaluación: Los niños completan rúbricas sencillas sobre su participación, comprensión y actitud durante el proyecto.

Etapa 1: Punto de partida

Sensibilización

• Visita a las aulas y espacios comunes para dialogar con los compañeros sobre la importancia de una convivencia respetuosa.
• Observación participativa para identificar comportamientos que favorecen o dificultan la inclusión.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Investigación

• Revisión de noticias, historias y experiencias personales sobre acoso escolar.
• Elaboración de un mural con las ideas y dudas que tengan los niños.

Etapa 3: Planificación del servicio

Diseñar acción

• Crear un plan de actividades para promover la empatía y la inclusión.
• Preparar materiales y roles para la campaña de sensibilización.

Etapa 4: Ejecución

Implementación

• Realizar actividades en la escuela, como charlas, juegos cooperativos y entrega de carteles.

Etapa 5: Compartir y reflexionar

Evaluación y reflexión

• Reunión para valorar los cambios en la convivencia.
• Recoger testimonios y sugerencias para continuar promoviendo un ambiente respetuoso.

Comprendió la importancia de prevenir el acoso escolar y propuso acciones concretas

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Participó activamente en las actividades y dinámicas

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Demostró empatía y respeto en sus intervenciones

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Elaboró materiales creativos y significativos para la campaña

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Reflexionó sobre sus emociones y las de los demás

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