Planeación

Identificación

• Iniciar con un diálogo motivador: presentar un cuento o poema tradicional, preguntando qué saben sobre su origen y significado.
• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los cuentos y poemas, qué elementos los conforman y cuáles conocen.
• Presentar imágenes y fragmentos de diferentes historias y poesías para activar conocimientos previos.

Recuperación

• Juego de memoria con tarjetas: leer fragmentos de cuentos y poemas, y que los niños relacionen con su título o autor.
• Dinámica grupal: "Mi cuento favorito", donde cada alumno comparte uno que le guste y explica por qué.
• Preguntas guía: ¿qué nos hace sentir un cuento o un poema? ¿Qué elementos reconocen? (Fuente: Libro, Pág. 12).

Planificación

• Dividir la clase en pequeños grupos, cada uno selecciona una tradición cultural local y planifica un cuento o poema que la represente.
• Definir roles: escritor, ilustrador, narrador.
• Elaborar un esquema o mapa mental de ideas para su creación futura.

Acción

Acercamiento

• Taller de escritura: crear un cuento o poema inspirado en una tradición cultural, usando materiales manipulables como papel, colores, recortes.
• Escuchar y analizar cuentos y poemas tradicionales (Fuente: Libro, Pág. 45), identificando los elementos que los componen.
• Realizar una lectura dramatizada en grupos, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Comprensión y producción

• Taller de revisión: ajustar y enriquecer sus creaciones con ayuda del maestro y compañeros.
• Crear un mural colectivo que ilustre los cuentos y poemas elaborados, usando materiales diversos.
• Grupos presentan sus obras, explicando la inspiración y los elementos culturales integrados.

Reconocimiento

• Rueda de reconocimiento: cada grupo comenta qué aprendieron y qué dificultades enfrentaron.
• Elaborar una lista de logros y aspectos por mejorar en sus producciones.

Corrección

• Sesiones de retroalimentación guiada para mejorar los textos y presentaciones.
• Uso de rúbricas sencillas para evaluar aspectos como creatividad, uso de elementos culturales y expresión oral.

Intervención

Integración

• Organización de una feria cultural en la escuela donde presenten sus cuentos y poemas.
• Crear audiocuentos o videos cortos con las obras producidas, integrando tecnología básica.
• Participar en un concurso interno de narración y lectura de poesías.

Difusión

• Invitar a padres y comunidad a la feria cultural para compartir las creaciones.
• Publicar los cuentos y poemas en un boletín escolar o en la página web del centro educativo.
• Crear un mural digital con las obras destacadas, fomentando la valoración cultural.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre el proceso: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué les gustó?, ¿Qué mejoraría?
• Escribir un diario de aprendizaje, destacando habilidades adquiridas y desafíos superados.

Avances

• Evaluación de los productos finales según rúbrica, considerando creatividad, contenido cultural, expresión oral y colaboración.
• Planificación de futuras actividades para fortalecer la apreciación y la creación literaria.