Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla con miembros de la comunidad mazateca para conocer sus tradiciones, historias y saberes sobre el maíz.
• Realización de un mapa mental colectivo sobre lo que saben del maíz y su importancia cultural.

Recuperación

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Por qué es importante el maíz para ustedes? ¿Qué tradiciones recuerdan relacionadas con el maíz?
• Preguntas abiertas para activar conocimientos previos (ejemplo: ¿Qué alimentos conocemos que provienen del maíz?).

Planificación

• Definir en equipos las actividades que realizarán: entrevistas, recolección de historias, elaboración de un mural, grabaciones, etc.
• Asignación de roles: investigador, entrevistador, artista, reportero.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a agricultores y ancianos de la comunidad para escuchar historias y tradiciones sobre el maíz.
• Toma de fotografías y registro de relatos orales.

Comprensión y producción

• Elaboración de un mural colectivo que represente el ciclo del maíz y su importancia cultural.
• Creación de un video con entrevistas y narraciones.
• Redacción de textos expositivos y relatos autobiográficos sobre experiencias con el maíz.

Reconocimiento

• Presentación del mural y del video en la comunidad.
• Reflexión grupal sobre lo aprendido y los desafíos enfrentados.

Corrección

• Revisión participativa de los textos y materiales producidos, ajustando detalles y enriqueciendo la información.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organización de una feria cultural sobre el maíz, invitando a la comunidad a participar.
• Exposición de los productos creativos: mural, videos, relatos y recetas tradicionales.

Difusión

• Elaboración de un tríptico informativo y una radio comunidad donde compartan sus aprendizajes.
• Invitar a familiares y vecinos a la feria y a escuchar las grabaciones.

Consideraciones

• Reflexión en grupo sobre el proceso, los aprendizajes y la valoración cultural.
• Discusión sobre cómo conservar y valorar las tradiciones del maíz en la comunidad.

Avances

• Evaluación del impacto del proyecto en la comunidad y en los estudiantes.
• Planificación de actividades futuras para fortalecer la cultura del maíz.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo inicial sobre los ecosistemas agrícolas y el ciclo del maíz.
• Observación de plantas de maíz en su entorno y caracterización.
• Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante cuidar las semillas y tradiciones del maíz?

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Cómo crece el maíz? ¿Qué condiciones necesita?
• Propuestas de hipótesis: "El maíz necesita agua y sol para crecer".
• Experimentaciones sencillas: germinación de semillas en diferentes condiciones.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Análisis de los experimentos y comparación con las tradiciones agrícolas.
• Elaboración de mapas conceptuales sobre el ciclo del maíz y su valor en la biodiversidad.
• Discusión sobre la importancia del cuidado de semillas ancestrales.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Creación de una propuesta de conservación de semillas tradicionales.
• Elaboración de maquetas o modelos del ciclo agrícola del maíz.
• Presentación en la comunidad y en la escuela, difundiendo buenas prácticas.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Actividades de seguimiento: registro de cuidados del maíz en el huerto escolar.
• Evaluación mediante portafolio con fotos, textos y experimentos.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Presentar un problema: *¿Cómo podemos valorar y proteger las tradiciones agrícolas del maíz en nuestra comunidad?*
• Mostrar un video o historia sobre la pérdida de tradiciones en otras comunidades.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dialogar con las familias acerca de prácticas tradicionales y cambios en el cultivo del maíz.
• Realizar un mapeo participativo de las tradiciones y saberes existentes.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Delimitar el problema: ¿Qué tradiciones se están perdiendo? ¿Qué acciones podemos hacer para conservarlas?
• Redactar preguntas guía para investigar en la comunidad.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar comités para entrevistas, registros, creación de materiales.
• Planificar visitas, entrevistas y actividades culturales.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizar entrevistas a ancianos, agricultores y artesanos.
• Elaborar materiales visuales, recetas, historias y actividades culturales.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar la información recabada y contrastarla con conocimientos previos.
• Reflexionar sobre la importancia de mantener vivas las tradiciones.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar en la comunidad los productos y reflexiones.
• Crear un mural o exposición itinerante para sensibilizar a otros miembros.