Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Iniciar con un video corto que muestre diferentes comunidades en contacto con la naturaleza y con otros pueblos, resaltando formas de comunicación y cooperación (recursos visuales).
• Pregunta generadora: *¿Cómo creen que las comunidades mantienen relaciones y cuán importante es la comunicación para su bienestar?*
• Compartir una breve historia o anécdota sobre un intercambio cultural que involucra comunicación a distancia, por ejemplo, cartas o correos electrónicos.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dinámica de lluvia de ideas en grupo: ¿Qué saben sobre las formas de comunicación en diferentes comunidades?
• Actividad manipulativa: Mostrar diferentes tipos de cartas, notas, correos electrónicos y otros medios de comunicación escritos y tecnológicos.
• Preguntas para reflexionar: ¿Qué formas de comunicación conocen? ¿Para qué sirven? ¿Qué creen que es más efectivo y por qué? (Fuente: Libro, Pág. X).

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Plantear el problema central: *¿Cómo pueden las comunidades, incluso las que están lejos, mantenerse conectadas y colaborar para cuidar su entorno y su cultura?*
• Taller de ideas en grupos pequeños para delimitar qué aspectos de la comunicación y la interculturalidad investigarán.
• Elaborar una pregunta de investigación: *¿Qué tipos de comunicación usan las comunidades para mantenerse unidas y cuidar su medio ambiente?*

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar equipos de trabajo, cada uno con un enfoque: uno en comunicación escrita, otro en acciones de sustentabilidad, otro en interculturalidad.
• Planificación de actividades: investigación, entrevistas, creación de materiales visuales, dramatizaciones, etc.
• Agendar tiempos, roles y recursos necesarios para cada equipo.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizar entrevistas a miembros de la comunidad, familiares o personas que hayan vivido en diferentes lugares, para conocer sus formas de comunicación y acciones ecológicas.
• Crear cartas, infografías, o pequeños videos que muestren las formas de comunicación y colaboración en distintas comunidades.
• Elaborar un mural colectivo que represente las acciones y medios de comunicación intercultural y sustentable. (Fuente: Libro, Pág. X).

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Puesta en común de los productos elaborados: presentaciones, mapas conceptuales, videos.
• Preguntas para reflexionar: ¿Qué aprendieron sobre la comunicación en comunidades? ¿Cómo contribuyen estas acciones a su bienestar?
• Rúbrica sencilla para evaluar el trabajo en equipo, creatividad y comprensión del problema.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Exposición final en el aula, donde cada equipo presenta su trabajo.
• Debate guiado sobre la importancia de la comunicación intercultural y acciones sustentables.
• Elaboración de un compromiso colectivo para fomentar la comunicación respetuosa y el cuidado del medio natural en su comunidad escolar y familiar.