1

1

Presentación del tema: ¿Qué entendemos por sustentabilidad? (motivación con imágenes y videos cortos)

Lectura guiada del capítulo del libro que explica la sustentabilidad; discusión en grupos pequeños.

Resumen en cartel de ideas principales; reflexión individual sobre qué prácticas sustentables conocen.

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2

Análisis de casos de prácticas sustentables en la comunidad (ej. reciclaje, huertos escolares).

Investigación en equipos: entrevistar a miembros de la comunidad sobre prácticas sustentables.

Compartir hallazgos y reflexionar sobre la importancia local de estas prácticas.

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3

Debate Socrático: ¿Por qué es importante adoptar prácticas sustentables?

Elaboración de mapas conceptuales en equipo sobre producción, distribución y consumo sustentable.

Presentación de mapas conceptuales y discusión guiada.

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4

Video y dinámica: El ciclo de vida de un producto (de producción a consumo).

Elaboración de un diagrama del ciclo de vida, relacionándolo con prácticas sustentables.

Reflexión escrita: ¿Qué prácticas mejoran el ciclo de vida de los productos?

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5

Actividad artística: Crear un “Tendedero de Prácticas Sustentables” con materiales reciclados.

Compartir y explicar las ideas en el tendedero.

Reflexión grupal: ¿Cómo podemos aplicar estas prácticas en nuestro entorno?

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6

Introducción al Día del Padre: Historia y significado (relación con cuidado y protección del medio ambiente).

Análisis de textos y relatos relacionados con la figura paterna y la sustentabilidad.

Debate: ¿Qué acciones sustentables podemos relacionar con el Día del Padre?

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7

Taller de creación: Carteles para el Día del Padre con mensajes sobre sustentabilidad.

Diseño y elaboración de carteles en grupos, usando materiales reciclados.

Presentación de carteles y retroalimentación entre pares.

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8

Exploración de prácticas sustentables relacionadas con la familia y el cuidado.

Elaborar entrevistas o encuestas en la comunidad escolar sobre hábitos familiares sustentables.

Análisis de resultados y reflexión en equipo.

2

9

Análisis del impacto del consumo en la sustentabilidad.

Actividad de comparación: productos comerciales vs. productos ecológicos.

Discusión sobre las ventajas de consumir productos sustentables.

2

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Creación de un “Guía de Prácticas Familiares Sostenibles” en carteles.

Presentar y explicar las guías en el aula.

Compartir ideas y planear una campaña de sensibilización en la comunidad.

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11

Introducción a actividades STEAM: Experimentación con materiales reciclados.

Construcción de un prototipo de compostador casero o sistema de ahorro de agua.

Demostración y reflexión sobre la utilidad de estos sistemas.

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12

Visualización de videos y análisis de innovaciones sustentables (ej. energías renovables).

Debate sobre cómo estas innovaciones pueden aplicarse en su entorno.

Elaboración de propuestas para mejorar su comunidad usando tecnologías sustentables.

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Jornada de trabajo en equipo: Diseñar un cartel o video que promueva prácticas sustentables.

Creación del contenido multimedia o cartel con enfoque creativo y crítico.

Presentación y crítica constructiva en clase.

3

14

Preparación de una campaña de sensibilización en la escuela y comunidad.

Planificación de acciones y materiales de difusión.

Presentación del plan y asignación de roles.

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15

Simulación: Organizar un “Día del Padre” sustentable con actividades ecológicas y de sensibilización.

Ensayo de actividades, preparación de materiales y roles.

Ejecución simulada o en pequeña escala en la escuela.

4

16

Reflexión y evaluación del proceso y los aprendizajes.

Elaborar un diario de aprendizaje y autoevaluación.

Compartir experiencias con el grupo.

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17

Elaboración del Producto Final: Un cartel, video, o campaña digital sobre prácticas sustentables vinculadas con el Día del Padre.

Trabajo colaborativo y revisión de contenido.

Presentación del producto final en el aula y comunidad.

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Presentación pública y socialización del Producto de Desempeño.

Difusión en la escuela, redes sociales o comunidad.

Retroalimentación y reconocimiento del esfuerzo.

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19

Evaluación final del proceso y del producto.

Reflexión individual y en grupo, cuestionarios y autoevaluación.

Registro y análisis del aprendizaje.

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20

Cierre del proyecto: Reflexión general y celebración de logros.

Actividad artística y reconocimiento del compromiso.

Elaboración de un mural o cartel colectivo sobre lo aprendido.

Creatividad y Originalidad

El producto muestra ideas innovadoras y muy creativas, con un enfoque original.

Ideas creativas, con algunos elementos innovadores.

Ideas básicas, poca innovación o creatividad limitada.

Falta de creatividad, copia o poco esfuerzo en originalidad.

Relevancia y Contenido

Incluye información precisa, relevante y bien fundamentada sobre sustentabilidad y prácticas sustentables.

Información adecuada, con algunos detalles relevantes.

Información superficial o incompleta; falta de profundidad.

Información incorrecta o ausente, desconexión con el tema.

Interdisciplinariedad

Integra claramente conceptos de geografía, ciencias sociales, artes y tecnología.

Incluye algunos conceptos de varias disciplinas.

Uso limitado de conceptos interdisciplinarios.

No se evidencia integración de conocimientos.

Presentación y Comunicación

Presentación clara, atractiva y bien estructurada; comunicación efectiva.

Presentación ordenada y comprensible.

Presentación básica, con errores de comunicación o estructura.

Presentación desorganizada, difícil de entender.

Impacto y Sensibilización

El producto motiva a la acción y sensibiliza a la comunidad.

Promueve conciencia y acciones concretas.

Poco impacto o motivación limitada.

No genera conciencia o interés.