Inicio

• Actividad 1: Rincón de nombres — Se presenta un mural grande con diferentes nombres escritos en letras coloridas. Los niños observan y comparten si reconocen algunos nombres y si saben quiénes llevan esos nombres.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Preguntar: “¿Qué es un nombre? ¿Para qué usamos los nombres?” y escuchar sus ideas, motivando la participación y el diálogo.

Desarrollo

• Actividad 3: — Cada niño recibe una tarjeta con letras y debe formar su nombre completo en un cartel grande que se colocará en el mural. Luego, en parejas, comentan si su nombre es común o propio y qué significa para ellos (según su experiencia). (Fuente: Adaptación de actividades lúdicas de escritura, Pág. 45)
• Actividad 4: — Los niños escriben su nombre en una hoja usando diferentes colores y decoran con dibujos que reflejen su identidad. Se fomenta la escritura creativa y el reconocimiento visual.

Cierre

• Cada niño comparte en voz alta su nombre y el significado que le dieron, si lo tienen, o qué le gusta de su nombre. Se realiza una breve reflexión grupal sobre la importancia de los nombres en nuestra identidad.

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• Actividad 1: Canción o poema — Se canta una canción sencilla sobre los nombres, para activar el interés y la memoria (ejemplo: “Mi nombre es...”).
• Actividad 2: Pregunta guiada — “¿Alguno tiene un nombre que sea muy diferente a los demás? ¿Por qué?” para promover la reflexión sobre la diversidad.

Desarrollo

• Actividad 3: — Se entregan tarjetas con ejemplos de nombres comunes (ejemplo: Juan, María) y nombres propios (ejemplo: Luna, Sofía). Los niños deben clasificar en dos grupos. Luego, en pequeños grupos, hacen dibujos que representen estos nombres y explican por qué los clasificaron así.
• Actividad 4: — En grupos, inventan una historia corta usando un nombre propio que eligieron, promoviendo la expresión oral y la creatividad.

Cierre

• Compartir las historias creadas y reflexionar sobre cómo los nombres propios nos ayudan a distinguir a las personas, y por qué cada nombre es especial.

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• Actividad 1: Juego de reconocimiento — Se muestran tarjetas con nombres escritos y los niños deben señalar en un mural si el nombre es propio o común.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión — “¿Qué pasa si dos personas tienen el mismo nombre? ¿Y si tienen nombres diferentes?”

Desarrollo

• Actividad 3: — Utilizando materiales manipulables (fieltro, papel, plastilina), los niños crean una representación visual de su nombre, decorándolo con elementos que reflejen su identidad o gustos.
• Actividad 4: — Se hace un mural donde cada niño coloca su trabajo con su nombre y dibuja algo que le guste o que lo represente, promoviendo la colaboración y el reconocimiento de la diversidad.

Cierre

• Socialización: cada niño presenta su creación y explica qué elementos incluyó y por qué, reforzando su identidad y autoestima.

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• Actividad 1: Cuento interactivo — Se lee un cuento breve sobre personajes que tienen nombres diferentes y cómo esos nombres reflejan quiénes son. Se estimula la participación con preguntas sobre los personajes y sus nombres.
• Actividad 2: Reflexión previa — “¿Por qué es importante nuestro nombre? ¿Qué nos hace únicos?”

Desarrollo

• Actividad 3: — En un cartel grande, se dibuja un árbol y los niños pegan sus nombres en hojas de papel que decoran. Juntos analizan cómo cada nombre es único y especial.
• Actividad 4: — Los niños experimentan con diferentes letras y estilos de escritura para su nombre, usando lápices, marcadores y plantillas.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestros nombres? ¿Por qué debemos cuidarlos y respetarlos? Se anima a los niños a decir en voz alta su nombre y por qué es importante para ellos.

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• Actividad 1: Juego de roles — Simulación de una “tarjeta de identidad” donde cada niño presenta su nombre, quién es, y algo que le gusta, en pequeño diálogo.
• Actividad 2: Pregunta de autoevaluación — “¿Puedo escribir mi nombre y decir por qué es importante?” para activar la metacognición.

Desarrollo

• Actividad 3: — En equipos, los niños diseñan un cartel colectivo con sus nombres, decorándolo con dibujos y colores, como evidencia de lo aprendido.
• Actividad 4: — Cada grupo presenta su cartel y comparte qué aprendieron sobre los nombres y su importancia. Se refuerza la inclusión y el respeto por la diversidad.

Cierre

• Se realiza una rueda de diálogo donde cada niño dice su nombre y comparte una cosa que le gusta de su nombre y de sus compañeros, promoviendo la autoestima y la valorización de la identidad.