Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Guía Completa para Educación Infantil Exitosa
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Guía Completa para Educación Infantil Exitosa» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Guía Completa para Educación Infantil Exitosa» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con guía Completa para Educación Infantil Exitosa. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación activa y colaborativa y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será libro colectivo de nombres propios y comunes, elaborado por los niños, que incluye ilustraciones, nombres escritos y pequeñas historias o significados. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación activa y colaborativa
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Libro colectivo de nombres propios y comunes, elaborado por los niños, que incluye ilustraciones, nombres escritos y pequeñas historias o significados.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Mi nombre es importante
- Asunto o Problema: Que los alumnos distingan nombres comunes y nombres propios.
- Tipo: Por fases metodológicas
- Escenario: Aula
- Metodología: Investigación activa y colaborativa
- Ejes Articuladores: Inclusión, identidad, reconocimiento de la diversidad
- Contenidos:
- Escritura de nombres en la lengua materna.
- Reconocimiento y escritura de nombres propios y comunes.
- PDAs:
- Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores y otras personas para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
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| Planificación |
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| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
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| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
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Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, identificación del problema |
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| Fase 2 | Preguntas de indagación, explicación inicial |
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| Fase 3 | Conclusiones relacionadas con la problemática general |
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| Fase 4 | Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación |
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Material Didáctico Manipulable y Recursos Visuales
- Letras móviles y fichas con nombres y palabras.
- Fotografías o dibujos de miembros de la familia.
- Cartulina, colores, pegatinas y materiales para decorar.
- Ejemplos escritos de nombres de la comunidad.
- Cartel grande para la exposición final.
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Producto: Libro colectivo de nombres propios y comunes, elaborado por los niños, que incluye ilustraciones, nombres escritos y pequeñas historias o significados.
Criterios de evaluación:
- Escribe su nombre y el de su familia claramente.
- Diferencia entre nombres propios y comunes.
- Participa activamente en actividades y comparte sus ideas.
- Muestra respeto y valoración por los nombres y la identidad de sus compañeros.
Evaluación
- Rúbrica sencilla para valorar la participación, la escritura y la comprensión (nivel inicial, en proceso, logrado).
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre los nombres? ¿Por qué es importante mi nombre? ¿Cómo puedo seguir mejorando en la escritura?
- Autoevaluación con los niños, mediante una gráfica de caras que indique cómo se sienten respecto a su aprendizaje.
Este proyecto busca que los niños reconozcan y valoren la importancia de su nombre y el de los demás, fortaleciendo su identidad y promoviendo una participación activa, creativa y colaborativa en su proceso de aprendizaje.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Libro colectivo de nombres propios y comunes, elaborado por los niños, que incluye ilustraciones, nombres escritos y pequeñas h?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación activa y colaborativa y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
