Planeación didáctica por proyectos de primer grado de secundaria: EMBARAZO A TEMPRANA EDAD
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «EMBARAZO A TEMPRANA EDAD» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «EMBARAZO A TEMPRANA EDAD» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con eMBARAZO A TEMPRANA EDAD. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en indagación (abi) con enfoque steam y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 6.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Fase 1: Introducción. Fase 2: Preguntas de indagación. Fase 3: Diseño y experimentación. Fase 4: Conclusiones. Fase 5: Evaluación y extensión.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica por Fases Metodológicas para Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: EMBARAZO A TEMPRANA EDAD
- Asunto o Problema: En la comunidad, los adolescentes se embarazan a temprana edad, generando consecuencias sociales, educativas y de salud.
- Tipo: Proyecto de Indagación con enfoque STEAM y énfasis en inclusión.
- Grado: Primer grado de Secundaria (12-15 años)
- Escenario: Escuela secundaria
- Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interdisciplinariedad, Pensamiento Crítico, Responsabilidad social
- Contenidos y PDAs:
- Biología: Las vacunas y su papel en la protección de la salud; valoración de riesgos y beneficios sociales y económicos.
- Tecnología: Diseño y evaluación de campañas de salud.
- Arte: Creación de mensajes visuales y audiovisuales para concienciar.
- Matemáticas: Análisis estadístico de datos sobre salud y embarazo adolescente.
- PDA: Valora la importancia de las vacunas para el control de enfermedades infecciosas, evaluando riesgos y beneficios sociales y económicos, reconociendo la interacción entre conocimientos científicos y tecnológicos.
Desarrollo de la Planeación por Fases (ABI - STEAM)
Campo Formativo: Ciencias Naturales y Ciencias Sociales
| Fase / Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Introducción | Identificación del problema y activación de conocimientos previos |
|
| Fase 2: Preguntas de indagación | Formular hipótesis y diseñar investigaciones |
|
| Fase 3: Diseño y experimentación | Recolectar y analizar datos |
|
| Fase 4: Conclusiones | Interpretar resultados y comunicar |
|
| Fase 5: Evaluación y extensión | Reflexionar, comunicar y aplicar conocimientos |
|
Actividades creativas y lúdicas
- Juego de roles: Simulación de un comité de salud donde los estudiantes defienden diferentes posturas sobre vacunación y prevención del embarazo.
- Creación de un cortometraje: "La historia de una comunidad vacunada" con énfasis en valores sociales y científicos.
- Taller de arte: Diseñar mensajes visuales y audiovisuales para campañas de salud, integrando conceptos científicos y artísticos.
- Uso de recursos digitales: Animaciones interactivas sobre el proceso de vacunación y sus beneficios.
Autoevaluación y Coevaluación
- Cuestionario reflexivo: ¿Qué aprendí sobre la importancia de las vacunas y la prevención del embarazo a temprana edad? ¿Cómo puedo aplicar este conocimiento en mi vida?
- Rúbrica sencilla:
- Participación activa y colaborativa.
- Calidad de la argumentación y evidencia presentada.
- Creatividad en productos visuales y audiovisuales.
- Capacidad de análisis crítico y reflexión.
Producto Desempeño Auténtico (PDA) Semanal
Evidencia
- Una campaña digital que incluya un video, un cartel y un breve informe escrito.
- Criterios: Claridad del mensaje, fundamentación científica, creatividad, impacto social y trabajo colaborativo.
Criterios de evaluación
- Comunicación efectiva del mensaje científico y social.
- Uso correcto de conceptos sobre vacunas y salud.
- Participación activa en la creación y presentación.
- Reflexión sobre el aprendizaje y la importancia de la prevención.
Notas finales
Este proyecto fomenta el análisis crítico, la colaboración interdisciplinaria, la responsabilidad social y el pensamiento reflexivo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo a las necesidades y contextos de los adolescentes de secundaria. Se promueve además el reconocimiento de la ciencia y la tecnología como herramientas para la transformación social y la protección de derechos fundamentales, como la salud y la educación.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Fase 1: Introducción. Fase 2: Preguntas de indagación. Fase 3: Diseño y experimentación. Fase 4: Conclusiones. Fase 5: Evaluaci?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de secundaria, correspondiente a Fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en indagación (abi) con enfoque steam y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
