Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Secundaria: Auto cuidado y cuidado de los demás para promover una convivencia sana
Por
channelkids
2025-09-17
Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Auto cuidado y cuidado de los demás enfocado a convivencia sana
Asunto o Problema: La falta de atención al autocuidado y al cuidado de los demás en la escuela y en la vida cotidiana, que genera conflictos, mala convivencia, problemas de salud física y emocional, y actitudes como el irrespeto, la burla, y la indiferencia.
Tipo: Por Fases Metodológicas (ABPC)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Escuela
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs por Materia
Materia | Contenidos Clave | PDA (Producto de Aprendizaje) |
|---|---|---|
Artes | Manifestaciones artísticas mexicanas y del mundo que usan el cuerpo, el espacio y el tiempo, valorándolas como patrimonio cultural y pluricultural. | Reconoce en manifestaciones artísticas el uso del cuerpo y del espacio, valorándolas como parte de la riqueza cultural. |
Ciencias Sociales | La importancia del autocuidado, la convivencia sana, y la participación ciudadana en comunidad. | Elabora propuestas para promover la convivencia sana y el autocuidado en su comunidad escolar. |
Ciencias Naturales | La higiene, la alimentación saludable, y su impacto en la salud física y emocional. | Diseña campañas de autocuidado que incluyan higiene y alimentación saludable, promoviendo estilos de vida sanos. |
Lengua y Comunicación | La expresión oral y escrita, argumentación, escucha activa y resolución de conflictos. | Realiza debates y textos argumentativos sobre la importancia del autocuidado y respeto a los demás. |
Desarrollo del Proyecto por Fases (ABPC): Campos Formativos Relevantes
Fase 1: Planeación
Momento | Actividades | Detalles y Enfoques |
|---|---|---|
Identificación |
| Uso de mapas conceptuales para identificar causas y efectos del problema; análisis crítico del impacto en la comunidad escolar. (Fuente: Libro, Pág. 45) |
Recuperación |
| Dinámica de discusión guiada y comparación de experiencias personales con manifestaciones culturales y artísticas relacionadas. |
Planificación |
| Elaboración de un mapa visual del plan, incluyendo actividades, responsables y temporización. |
Fase 2: Acción
Momento | Actividades | Detalles y Enfoques |
|---|---|---|
Acercamiento |
| Uso de plataformas digitales, videos y recursos multimedia para ampliar el entendimiento del autocuidado integral. |
Comprensión y Producción |
| Integración interdisciplinaria: - Ciencias para campañas de salud - Artes para manifestaciones culturales - Lengua para textos argumentativos. - Creación de un mural colectivo que represente la convivencia sana. (Fuente: Libro, Pág. 78) |
Reconocimiento |
| Uso de diarios reflexivos y sesiones de retroalimentación en grupo. |
Corrección |
| Reuniones de revisión con retroalimentación del docente y compañeros. |
Fase 3: Intervención
Momento | Actividades | Detalles y Enfoques |
|---|---|---|
Integración |
| Uso de recursos digitales para crear videos, infografías y eventos culturales en la escuela. |
Difusión |
| Uso de plataformas digitales, exhibiciones y performances en vivo. |
Consideraciones |
| Elaboración de un documento final de evaluación y propuestas para mantener las acciones. |
Avances |
| Elaboración de un portafolio digital con evidencias del proceso y productos finales. |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA) Semanal:
- Campaña digital de autocuidado y convivencia sana que integre imágenes, videos, textos y manifestaciones artísticas, dirigido a la comunidad escolar.
- Criterios de evaluación: creatividad, pertinencia del mensaje, integración interdisciplinaria, participación colaborativa y reflexión crítica.
Rúbrica de Evaluación:
Criterio | Nivel 1 | Nivel 2 | Nivel 3 | Nivel 4 |
|---|---|---|---|---|
Creatividad | La propuesta es básica y poco original | La propuesta tiene cierta creatividad y originalidad | La propuesta es creativa y original, con elementos innovadores | La propuesta destaca por su creatividad, innovación y impacto |
Inclusión | La propuesta no considera diversidad | Considera algunos aspectos de inclusión | Incluye diferentes perspectivas y necesidades | Promueve la participación inclusiva y activa de todos |
Argumentación | La justificación es superficial | La justificación es clara pero limitada | La argumentación es sólida y bien fundamentada | La argumentación es profunda, reflexiva y convincente |
Comentarios finales
Este proyecto busca que los adolescentes reflexionen críticamente sobre su autocuidado y el cuidado de los demás, promoviendo una convivencia respetuosa, saludable y culturalmente enriquecida. La integración de las artes y la participación activa en la comunidad escolar permite que el aprendizaje sea significativo, auténtico y transformador.
