Planeacion Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar: Jugamos y Nos Conocemos (5 Días)

Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Jugamos y nos conocemos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Adaptación en su primera semana de clases
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos:

• Reconocimiento de su nombre y de sus compañeros.
• Expresión de emociones y sensaciones a través del movimiento y la expresión corporal.
• Participación en actividades de juego y exploración sensorial.
• Uso de los sentidos para conocer su entorno.

PDAs:

• Reconoce y expresa sus emociones y las de sus compañeros mediante juegos y movimientos.
• Participa en actividades inclusivas, respetando las diferencias y promoviendo la convivencia.
• Explora su entorno usando los sentidos, favoreciendo su integración sensorial.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida "Hola, amigos, ¿cómo están?" acompañado de gestos suaves y movimientos de brazos para activar el cuerpo.
• Actividad 2: Ronda de presentación, donde cada niño dice su nombre en voz baja o en silencio, tocando su pecho o cabeza para activar su reconocimiento propio.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial "Mi caja de sorpresas": Cada niño explora con las manos una caja cerrada llena de objetos suaves, rugosos, brillantes o con diferentes texturas, y comparte qué siente.
• Actividad 4: Movimiento libre: Bailar con música suave y diferentes ritmos, dejando que los niños expresen cómo se sienten con movimientos libres y espontáneos.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto "El pequeño explorador" (sobre un niño que descubre su entorno con sus sentidos). Los niños imitan sonidos y movimientos del cuento, compartiendo cómo se sienten.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con la canción "¿Cómo te sientes hoy?", acompañada de gestos que expresen emociones (feliz, triste, tranquilo).
• Actividad 2: Conversación guiada: "¿Qué te gusta hacer cuando te sientes feliz?" con gestos y sonidos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de reconocimiento de objetos mediante el tacto: los niños tocan y describen objetos escondidos en bolsas o cajas (ejemplo: pelotas, tela, madera).
• Actividad 4: Paseo sensorial: caminata en el aula con ojos cerrados, tocando diferentes superficies (alfombra, piso liso, cojines) y expresando cómo se sienten.

Cierre:

• Actividad: Dibujo colectivo: cada niño dibuja con sus manos lo que más le gustó de la actividad, compartiendo en grupo.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto y movimiento: "El baile de las emociones", donde los niños imitan expresiones faciales y movimientos según las emociones que escuchan en la canción.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué emociones sientes hoy?" y comparte en un círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: actúan diferentes emociones usando caras y movimientos (feliz, enojado, sorprendido).
• Actividad 4: Exploración con aromas: diferentes frascos con olores suaves (vainilla, limón, menta) para identificar y expresar cómo se sienten con cada aroma.

Cierre:

• Actividad: Relajación con música suave y respiraciones profundas, invitando a los niños a expresar cómo se sienten después de las actividades.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción "Soy feliz y me gusta jugar", con movimientos corporales para activar el cuerpo.
• Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Cuál fue tu parte favorita del día?" con gestos y palabras sencillas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación sensorial: separar objetos por textura (duro, suave, rugoso).
• Actividad 4: Movimiento en círculo: imitar animales (saltando como rana, caminando como elefante) para fortalecer el movimiento y la expresión corporal.

Cierre:

• Actividad: Cuento "El paseo de los animalitos", donde los niños imitan sonidos y movimientos de animales, compartiendo qué sienten.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de despedida y saludo con gestos.
• Actividad 2: Ronda de emociones: cada niño dice cómo se siente hoy, con gestos y palabras básicas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación sensorial: pegar con sus manos "cielitos" de algodón y papel de colores para representar un día feliz.
• Actividad 4: Juego libre: explorar materiales en la mesa sensorial (agua, arena, plastilina) y expresar qué sienten.

Cierre:

• Actividad: Reflexión grupal sencilla: “¿Qué aprendimos hoy?” con gestos y palabras, y una canción de despedida.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una "Caja de emociones y sentidos", en la que cada niño aporta un objeto que representa cómo se sintió durante la semana y una pequeña figura o dibujo que simbolice alguna emoción o sensación experimentada (por ejemplo, una sonrisa, un corazón, una estrella). La caja será decorada colectivamente y servirá para que los niños expresen sus sentimientos y aprendizajes.

Criterios de evaluación observables:

• Participa activamente en las actividades sensoriales y expresivas.
• Reconoce y comparte sus emociones y sensaciones.
• Usa gestos y palabras sencillas para expresar sus sentimientos.
• Participa en la creación de la Caja de emociones y sentidos.

Relación con los PDAs:
Este producto permite evaluar si los niños reconocen y expresan emociones, participan en actividades inclusivas y exploran su entorno usando los sentidos, promoviendo su integración y comunicación.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua del interés y participación de los niños en cada actividad.
• Anécdotas y registros de cómo expresan sus emociones y sensaciones.
• Preguntas sencillas y abiertas durante las actividades para valorar su comprensión y expresión (ejemplo: "¿Cómo te sientes?").
• Uso de fichas de observación y registros fotográficos de sus expresiones y movimientos.
• Diálogo con los niños para conocer sus experiencias y preferencias en las actividades.

¡Este plan promueve un ambiente amigable, respetuoso y creativo que favorece la adaptación, la exploración sensorial y la expresión emocional en niños de 3 años!