Planeación Didáctica para Quinto Grado: Proyecto de Aula con Tianguis Lúdico y Actividades Educativas

Nombre del proyecto

TIANGUIS LÚDICO

Contexto

Reconocer y valorar los juegos de mesa y de patio tradicionales a través de la organización de un tianguis lúdico, promoviendo estrategias creativas y el pensamiento crítico en los niños.

Escenario

Aula y espacio escolar (puede incluir patio o espacios abiertos)

Metodología

Comunitaria y de aprendizaje y servicio (A y S)

Ejes articuladores

Pensamiento crítico

Contenidos humanos

Pensamiento lúdico, divergente y creativo

PDA humano

Participa en distintas formas de convivencia en la familia, fortaleciendo su sentido de pertenencia y afecto

1. Identificación

Charla inicial y lluvia de ideas

Preguntar qué juegos tradicionales conocen y qué les gusta de ellos. Identificar juegos de mesa y patio que les gustan a sus compañeros.

Uso de lenguaje sencillo, ejemplos claros y apoyo visual (dibujos o fotos).

2. Recuperación

Investigación en casa y en comunidad

Invitar a los niños a preguntar en su familia o vecindario sobre juegos tradicionales y su importancia.

Incentivar la participación familiar, con actividades en familia, y ofrecer guía sencilla para entrevistas o registros.

3. Planificación

Selección de juegos y organización del Tianguis

En equipo, elegir los juegos que quieren presentar y diseñar cómo será el tianguis (días, lugares, materiales).

Facilitación para que cada grupo tenga roles claros y se asignen tareas creativas y divertidas.

4. Acercamiento

Taller de juegos tradicionales

Participar en juegos seleccionados, aprender reglas, estrategias y habilidades.

Promover la práctica activa y el trabajo en equipo, con instrucciones claras y apoyo en la comprensión de reglas.

5. Comprensión y producción

Crear materiales y preparar el tianguis

Elaborar señalizaciones, folletos o posters sobre los juegos, y preparar los puestos o espacios.

Fomentar la creatividad con materiales reciclados, dibujos y frases sencillas.

6. Reconocimiento

Ensayo general y retroalimentación

Practicar en pequeños grupos, compartir ideas y mejorar la organización.

Espacios de diálogo respetuoso, incentivar la autoevaluación y la valoración del esfuerzo.

7. Corrección

Ajustes finales y preparación

Corregir detalles, reponer materiales, ajustar tiempos y roles.

Supervisión y apoyo del maestro para garantizar la organización y el respeto en la actividad.

8. Integración

Realización del Tianguis Lúdico

Llevar a cabo el tianguis, atendiendo a los visitantes, explicando los juegos y promoviendo la participación.

Brindar roles rotativos y acompañamiento para que todos participen y se sientan protagonistas.

9. Difusión

Compartir la experiencia con la comunidad escolar y familiar

Invitar a las familias, compañeros y maestros a visitar el tianguis y conocer los juegos.

Uso de carteles, fotos y relatos sencillos para comunicar la experiencia.

10. Consideraciones

Reflexión y evaluación del proyecto

Conversar sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían.

Dinámicas participativas, preguntas abiertas y reconocimiento del esfuerzo.

11. Avances

Registro de logros y aprendizajes

Documentar con fotos, dibujos y testimonios la organización y desarrollo del tianguis.

Elaborar un mural o presentación sencilla para la escuela y comunidad.

1. Sensibilización

Charla y dinámicas sobre convivencia y juegos tradicionales

Reflexionar sobre la importancia de los juegos en la familia y comunidad.

Fomentar la valoración y el respeto por las tradiciones.

2. Lo que sé y quiero saber

Inventario de juegos y necesidades

¿Qué juegos conocen?, ¿Qué necesitan para organizar el Tianguis?

Identificar conocimientos previos y metas del grupo.

3. Planificación del servicio

Diseñar el Tianguis incluyendo recursos y tareas

Elaborar un plan de actividades, roles y materiales necesarios.

Promover la organización, el trabajo en equipo y la responsabilidad.

4. Ejecución

Realizar el Tianguis

Participar en la organización, promoción y atención del evento.

Practicar la convivencia, la participación activa y el compromiso social.

5. Compartir y evaluar

Reflexión grupal y familiar

Compartir experiencias, aprendizajes y sentimientos con la comunidad.

Fortalecer el sentido de pertenencia y afecto familiar y escolar.