Recurso Educativo
Moviendo el mundo con emociones: Proyecto educativo para que niños expresen y gestionen sus sentimientos
Proyecto Educativo: Moviendo el mundo con mis emociones
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Moviendo el mundo con mis emociones |
|---|---|
| Asunto/Problema | Habilidades para controlar tus emociones |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Servicios |
| Ejes articuladores | Vida saludable |
| Edad | 10 años (Primer ciclo de primaria) |
1. Campos formativos y Ejes Articuladores
| Campos formativos | Ejes articuladores |
|---|---|
| Pensamiento y comunicación | Vida saludable |
| Autonomía y desarrollo personal | |
| Relaciones interpersonales |
2. Secuencias didácticas semanales
| Día | Temática | Objetivo general | Actividades principales | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Reconocer y entender las emociones básicas | Identificar emociones y su impacto en uno mismo y en otros | - Rincón de emociones: dibujo y expresión de emociones<br>- Cuento sobre emociones<br>- Charla guiada | Participación activa y expresión verbal |
| Martes | Técnicas para controlar las emociones | Desarrollar habilidades para gestionar emociones negativas | - Juego de roles: situaciones de control emocional<br>- Respiraciones profundas y técnicas de relajación | Capacidad de aplicar técnicas en simulaciones |
| Miércoles | Empatía y reconocimiento de emociones en otros | Fomentar la empatía y la escucha activa | - Dinámica de "yo siento que tú sientes"<br>- Juego de adivinanzas emocionales | Capacidad de identificar emociones ajenas |
| Jueves | Estrategias para resolver conflictos | Promover la resolución pacífica de conflictos | - Dramatización de conflictos y su resolución<br>- Creación de un "Código de convivencia emocional" | Participación y propuestas de solución |
| Viernes | Reflexión y compromiso con el autocuidado | Promover la autoconciencia y autocuidado | - Elaboración de un mural de emociones<br>- Compromiso personal: "Mi plan para controlar mis emociones" | Presentación del mural y plan personal |
3. Campos formativos y contenidos específicos
| Campo formativo | Contenidos | PDA (Pensamiento y Desarrollo Académico) | Contenidos Éticos | PDA Ética | Contenidos Humanos | PDA Humano |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Pensamiento y comunicación | Reconocer y expresar emociones | Expresión verbal y corporal de emociones | Respetar las emociones de los demás | Actuar con respeto y tolerancia | Acciones que favorecen el bienestar emocional | Diseñar estrategias de organización y convivencia respetuosa |
| Autonomía y desarrollo personal | Técnicas para controlar emociones | Uso de técnicas de relajación y autocontrol | Fomentar la empatía y la tolerancia | Promover la empatía en las relaciones | Acciones para mejorar la salud emocional propia y de otros | Planificar acciones para mantener un ambiente emocionalmente saludable |
| Relaciones interpersonales | Resolución de conflictos pacíficamente | Uso de estrategias de resolución de conflictos | Ejercer la tolerancia y el respeto en las relaciones | Promover la convivencia pacífica | Acciones que contribuyen a la conservación y mejora de la salud comunitaria | Diseñar acciones individuales para el bienestar social y emocional |
4. Metodología: Servicios
5. Secuencias didácticas detalladas para cada día
Lunes: Reconocer y entender las emociones básicas
Martes: Técnicas para controlar las emociones
Miércoles: Empatía y reconocimiento de emociones en otros
Jueves: Estrategias para resolver conflictos
Viernes: Reflexión y compromiso con el autocuidado
6. Evaluación
7. Recursos necesarios
Conclusión
El proyecto "Moviendo el mundo con mis emociones" busca fortalecer en los niños habilidades socioemocionales que promuevan un ambiente de respeto, empatía y autocontrol en el aula, contribuyendo a la formación integral y a una vida saludable en comunidad.
