¡Por una alimentación saludable!
Por
channelkids
2025-06-01
Planeación didáctica por proyectos ¡¡Por una alimentación saludable!!
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Datos Generales
| Nombre del Proyecto | ¡Por una alimentación saludable! |
|---|---|
| Asunto/Problema | Los alumnos no se alimentan saludablemente |
| Escenario | Aula |
| Edad de los niños | 10 años |
| Metodología | Investigación |
| Campos formativos | Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, Desarrollo personal y social |
| Ejes articuladores | Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
| Duración | 5 días (una semana escolar) |
Objetivos Generales
Campos formativos y Contenidos
| Campo formativo | Contenidos | PDA (Pensamiento, Desarrollo, Acción) |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Comprensión y producción de textos discontinuos, exposición oral y escrita | Reconoce, analiza y produce textos como gráficas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales. |
| Pensamiento matemático | Análisis de etiquetas, interpretación de datos sobre alimentación | Establece relaciones mediante gráficos y cuadros para entender contenidos nutrimentales. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Características de la dieta correcta, riesgos de alimentos ultraprocesados, costumbres comunitarias | Analiza causas y efectos relacionados con la alimentación y la salud. |
| Desarrollo personal y social | Acciones individuales para mejorar la salud, respeto por las culturas alimentarias | Comprende acciones responsables y sostenibles para cuidar el cuerpo y el ambiente. |
Ejes articuladores y su integración
| Eje articulador | Actividades relacionadas |
|---|---|
| Vida saludable | Promoción de hábitos alimenticios, análisis de riesgos, acción sobre el cuidado personal |
| Artes y experiencias estéticas | Creación de carteles, ilustraciones, representaciones visuales de información |
| Pensamiento crítico | Evaluación de información, comparación de alimentos, análisis de etiquetas |
| Apropiación cultural a través de lectura y escritura | Investigación, lectura de textos, escritura de informes y recomendaciones |
Metodología de enseñanza: Investigación
Secuencias didácticas para los 5 días
| Día | Propósito | Actividades | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Introducir el tema y motivar el interés | - Conversación sobre qué comen y qué les gustaría comer.<br>- Presentación del problema: "¿Por qué no siempre comemos bien?" | Imágenes, dibujos, ejemplos de alimentos | Participación en diálogo, identificación de ideas previas |
| Martes | Investigar características de una dieta saludable | - Lectura guiada sobre alimentación saludable.<br>- Creación de un cuadro con características de una dieta correcta. | Libros, carteles, fichas informativas | Elaboración del cuadro, preguntas de comprensión |
| Miércoles | Analizar etiquetas de productos | - Traer etiquetas de alimentos en casa.<br>- Identificar ingredientes, contenido nutrimental.<br>- Discusión en grupo sobre qué alimentos son saludables o no. | Etiquetas, ejemplos de productos, fichas de análisis | Registro de análisis, discusión grupal |
| Jueves | Detectar riesgos y responsabilidades | - Debatir sobre alimentos ultraprocesados y sus riesgos.<br>- Elaborar mapas conceptuales sobre riesgos de comida chatarra. | Mapas conceptuales, videos, imágenes | Presentación del mapa, participación en debate |
| Viernes | Comunicar y proponer acciones | - Elaborar carteles o folletos con recomendaciones para una alimentación saludable.<br>- Exposición oral en pequeños grupos. | Materiales de arte, impresiones, guías para exposición | Presentación final, autoevaluación y coevaluación |
Productos finales del proyecto
Evaluación del proyecto
| Criterios | Instrumentos | Aspectos a evaluar |
|---|---|---|
| Participación activa | Observación, registros | Interés, colaboración, respeto por ideas y opiniones |
| Comprensión de contenidos | Cuadros, mapas, respuestas | Capacidad para identificar características, riesgos y acciones |
| Producción de productos | Carteles, exposiciones | Creatividad, claridad, pertinencia del contenido |
| Actitudes éticas y responsables | Reflexiones, acciones propuestas | Valoración del cuidado personal y ambiental |
Consideraciones finales
Este proyecto busca que los niños aprendan de manera significativa sobre la importancia de una alimentación saludable utilizando metodologías activas, integrando conocimientos, habilidades y valores para que puedan tomar decisiones responsables que repercuten en su bienestar personal y comunitario.
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