manifestaciones artisticas
Por
channelkids
2025-06-02
Planeación didáctica por proyectos ¡manifestaciones artisticas!
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Datos Generales
| Nombre del proyecto | Manifestaciones Artísticas |
|---|---|
| Asunto/Problema | Manifestaciones artísticas |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Investigación |
| Ejes articuladores | Interculturalidad Crítica |
1. Campos Formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Desarrollo de habilidades para explorar y expresar ideas mediante diferentes lenguajes artísticos. |
| Pensamiento Matemático | Reconocimiento de patrones, formas y elementos en las manifestaciones culturales. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocimiento de las diferentes manifestaciones artísticas de diversas culturas y su contexto social. |
| Desarrollo personal y social | Fomentar la valoración de la diversidad cultural y artística, promoviendo la interculturalidad crítica. |
2. Ejes Articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Interculturalidad Crítica | Valorar y explorar manifestaciones culturales y artísticas de diferentes orígenes, fomentando el respeto y la reflexión crítica sobre la diversidad cultural. |
3. Metodología
| Enfoque | Descripción |
|---|---|
| Investigación activa | Los niños explorarán, investigarán y recrearán manifestaciones artísticas, promoviendo la curiosidad y el aprendizaje participativo. |
| Aprendizaje colaborativo | Trabajo en equipo para compartir ideas, conocimientos y producciones artísticas. |
4. Secuencias Didácticas por Día
| Día | Objetivos | Actividades | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Introducir el tema de las manifestaciones artísticas y su diversidad cultural. | - Presentación de imágenes y videos de manifestaciones culturales diversas.<br>- Conversación en grupo sobre lo que observaron.<br>- Preguntas abiertas sobre lo que les gusta y lo que les llama la atención. | Carteles, videos, imágenes, pizarra. | Participación en la conversación, interés y preguntas formuladas. |
| Martes | Investigar y explorar diferentes manifestaciones artísticas de varias culturas. | - Dividir en grupos y asignarles una cultura para investigar.<br>- Buscar ejemplos de manifestaciones artísticas (danza, pintura, música, teatro).<br>- Elaborar un cartel o dibujo que represente esa manifestación. | Libros, internet, materiales de dibujo, cartulinas. | Calidad y creatividad de los carteles o dibujos. |
| Miércoles | Reconocer los elementos comunes y diferentes en las manifestaciones culturales. | - Compartir en grupos los hallazgos.<br>- Crear un mural colectivo con ejemplos y elementos destacados.<br>- Reflexionar sobre la diversidad y similitudes. | Mural, fichas, materiales de arte. | Participación y comprensión de las diferencias y similitudes. |
| Jueves | Recrear una manifestación artística de una cultura investigada. | - Elegir una manifestación para recrearla en el aula.<br>- Organizarse en grupos para preparar la presentación: danza, teatro, música, pintura.<br>- Ensayar y preparar la presentación. | Materiales variados, disfraces, instrumentos. | Actuación, creatividad y participación en la recreación. |
| Viernes | Compartir y valorar las manifestaciones recreadas, promoviendo la interculturalidad crítica. | - Presentación de las manifestaciones recreadas.<br>- Reflexión grupal sobre lo aprendido y sentido de respeto hacia otras culturas.<br>- Elaboración de un mural final con las experiencias de la semana. | Fotos, materiales para mural, sistema de retroalimentación. | Participación activa, reflexión y respeto hacia otras culturas. |
5. Contenidos y Prácticas del Aprendizaje (PDA) según ámbitos
| Ámbito | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes | Explora manifestaciones culturales y artísticas de diversos orígenes, e identifica sus elementos, para recrearlos mediante textos y otras producciones con intención artística, que amplíen sus concepciones de ser y estar en el mundo. | Investigar y expresar mediante dibujos, textos, dramatizaciones y otras producciones artísticas las manifestaciones culturales exploradas. |
| Saberes | Conocer las diferentes manifestaciones culturales y artísticas de varias culturas, identificando sus elementos y significados. | Comparar manifestaciones, identificar elementos comunes y diferentes, y crear producciones artísticas que reflejen esa diversidad. |
| Ética | Valorar y respetar las expresiones culturales y artísticas de diferentes comunidades. | Promover actitudes de respeto, valoración y reflexión crítica sobre la diversidad cultural en las actividades. |
| Humano | Reconocer la importancia del arte en la identidad y expresión cultural. | Fomentar la autoestima y el reconocimiento de su propia cultura y la de otros mediante actividades artísticas. |
6. Evaluación
| Aspectos a evaluar | Instrumentos | Criterios |
|---|---|---|
| Participación y compromiso | Observación, registros anecdóticos | Participa activamente, muestra interés y respeto durante las actividades. |
| Creatividad en producciones | Portafolio de actividades, presentaciones | Usa imaginación y elementos culturales en sus creaciones. |
| Comprensión de la diversidad cultural | Rondas de reflexión, actividades grupales | Reconoce y valora diferencias y similitudes culturales. |
| Trabajo en equipo | Evaluación formativa, autoevaluación | Colabora y respeta las ideas de sus compañeros. |
7. Recursos
8. Consideraciones finales
Este proyecto busca que los niños pequeños exploren y valoren las diferentes manifestaciones artísticas de diversas culturas, promoviendo una interculturalidad crítica que fomente el respeto, la curiosidad y la creatividad. La metodología de investigación activa y colaborativa les permitirá construir conocimientos significativos y fortalecer su identidad cultural, así como su sensibilidad hacia la diversidad del mundo.
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