Planeacion Planeación didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Fomentando la convivencia y habilidades sociales en el jardín de niños

Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: aprendiendo a convivir en el jardín de niños
• Asunto o Problema: Los niños y las niñas se encuentran en un nuevo grupo, con compañeros nuevos y maestra diferente, lo cual implica nuevas formas de trabajo, acuerdos y formas de interacción.
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Servicios
• Ejes Articuladores: Igualdad de género

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase 2: Acción

Fase 3: Intervención

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA):

• Un cartel o mural colectivo en el que los niños hayan dibujado y escrito (con ayuda) acciones de convivencia y respeto.
• Criterios: participación activa, ideas de respeto y cuidado, uso de lenguaje oral y/o escrito, trabajo en equipo.

Autoevaluación y Coevaluación:

• Preguntas sencillas para los niños:
• ¿Qué te gustó más de lo que hicimos?
• ¿Qué aprendiste sobre convivir con otros?
• ¿Qué puedes hacer para ser un buen amigo?
• El docente puede guiar y registrar las respuestas, promoviendo la reflexión y el reconocimiento de logros.

Este diseño promueve la participación activa, la expresión emocional, la exploración sensorial y la cooperación, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y adecuado para niños de 5 años en su proceso de socialización y convivencia.