Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una charla grupal para preguntar qué saben sobre las noticias y su función en la comunidad.
• Escuchar y registrar ideas en un mural.
• Presentar un ejemplo sencillo de una noticia local (foto o dibujo) para activar experiencias previas.

Recuperación

• Juego de “¿Qué noticia es?”: mostrar imágenes de noticias (un anuncio, un evento escolar, un problema en la calle) y que los niños identifiquen qué información contienen.
• Conversar sobre cómo las noticias nos ayudan a conocer lo que sucede en nuestro entorno.

Planificación

• En equipo, decidir qué tema de interés comunitario quieren comunicar (por ejemplo, limpieza del parque, evento escolar, cuidado de mascotas).
• Asignar roles: quien escucha, quien escribe, quien dibuja, quien lee en voz alta.
• Elaborar un plan sencillo para crear su noticia, incluyendo qué información necesitan recolectar.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar diferentes lugares del barrio o la escuela para recolectar información (ej. entrevistar a un maestro o vecino, observar un evento).
• Tomar fotos o dibujar elementos importantes de lo que observaron.
• Practicar la escritura de frases cortas relacionadas con la noticia.

Comprensión y producción

• Elaborar en grupos una nota informativa sencilla, usando frases cortas y apoyándose en imágenes o dibujos.
• Escribir instrucciones claras para que otros niños puedan entender y realizar una actividad (ej. cómo cuidar plantas o cómo reciclar).
• Utilizar materiales manipulables: papel, colores, recortes de revistas, para crear la noticia visualmente.

Reconocimiento

• Cada grupo presenta su noticia a la clase, explicando qué información escogieron y por qué.
• Realizar una lista de logros y dificultades en el proceso.
• Celebrar los esfuerzos con una pequeña exposición en la escuela o en la comunidad.

Corrección

• Revisar con los niños las notas producidas, corrigiendo errores de ortografía y mejorando la claridad.
• Sugerir mejoras y hacer ajustes en los textos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Preparar un mural o cartel con las noticias elaboradas por los niños, integrando textos y dibujos.
• Ensayar la lectura en voz alta de las noticias, fomentando la expresión oral y la confianza.

Difusión

• Organizar una pequeña feria o encuentro en la escuela donde los niños compartan sus noticias con otros grados y padres.
• Crear un rincón en la escuela con las noticias para que toda la comunidad las lea.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron, qué fue fácil o difícil, y qué les gustaría hacer en próximos proyectos.
• Registrar en un diario de aprendizaje las ideas y sentimientos de los niños.

Avances

• Evaluar si los niños lograron escribir y comunicar su noticia claramente.
• Revisar si comprendieron la importancia de las noticias en su comunidad.
• Planificar futuras actividades relacionadas con la lectura y escritura en contextos reales.