Estilos de vida activos y saludables.

Construye alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios, para promover la toma de conciencia sobre su impacto en el bienestar personal y social.

En esta etapa, los niños toman conciencia de la importancia de la higiene para su salud y la comunidad. Se busca activar sus conocimientos previos y sensibilizarlos sobre los hábitos de higiene.

• Actividad lúdica de recuperación de conocimientos previos: "El Mapa de Mi Higiene" (cada niño dibuja en una cartulina sus hábitos de higiene diarios y comparte con el grupo).
• Dinámica de sensibilización: "¿Qué pasa si no nos cuidamos?" con imágenes y cuentos cortos que muestren consecuencias de la falta de higiene.
• Discusión guiada: Reflexionar sobre la importancia de mantener buenos hábitos para una vida saludable.

Los niños investigan y analizan las causas y consecuencias de malos hábitos de higiene en su comunidad.

• Investigación en campo: Entrevistas a familiares, amigos y vecinos sobre sus hábitos de higiene.
• Lluvia de ideas: ¿Qué problemáticas de higiene y salud existen en nuestra comunidad?
• Mapa conceptual: Crear un mapa visual en equipo con las causas y efectos detectados, usando materiales manipulables (tarjetas, hilos, dibujos).
• Fuentes de información: Lectura guiada de un texto adaptado (ejemplo: "Hábitos de higiene y su impacto en la salud", Fuente: Libro, Pág. 45).

Los niños planifican cómo organizarán un foro de salud e higiene, definiendo los contenidos, recursos y roles.

• Taller de ideas: Crear un guion del foro, incluyendo temas a tratar, actividades y materiales necesarios.
• Diseño del cartel y materiales didácticos: Elaborar carteles, folletos, juegos interactivos y presentaciones visuales.
• Asignación de roles: quién hablará, quién preparará material, quién apoyará en la organización.
• Visita previa: Recorrer el espacio donde se realizará el foro y preparar el ambiente.

Los niños llevan a cabo el foro de salud e higiene en la comunidad, promoviendo la reflexión y el aprendizaje.

• Montaje del foro: Decoración, preparación de materiales y organización del espacio.
• Presentaciones y actividades: Juegos, dramatizaciones, charlas cortas y demostraciones prácticas (como lavado de manos).
• Participación activa: Invitar a la comunidad a participar y compartir experiencias.
• Registro visual: Fotografiar y grabar momentos importantes del evento.

Los niños reflexionan sobre la experiencia, evalúan su impacto y proponen acciones futuras.

• Círculo de reflexión: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Qué mejorarían?
• Autoevaluación y coevaluación: Con rúbricas sencillas, valorar su participación y aprendizaje.
• Elaboración de un informe visual: Collage o mural con fotos, testimonios y conclusiones.
• Presentación final: Compartir en la escuela y comunidad los logros y recomendaciones.