Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: LIBERALISMO Y CONSERVADURISMO EN MÉXICO
Asunto o Problema Principal a Abordar: SANTA ANNA Y SU GOBIERNO
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días)
Grado: Segundo Grado de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico

Desarrollo de la Planeación por Días (10 Días)

Día 1

Inicio:

• Dinámica de "¿Qué sé y qué quiero aprender?" sobre Santa Anna y las revoluciones mexicanas.
• Presentación de un mapa conceptual interactivo sobre el contexto histórico del México del siglo XIX.

Desarrollo:

• Análisis en grupos pequeños de textos históricos sobre las características y el contexto de la dictadura de Santa Anna.
• Debate guiado: ¿Qué factores políticos y sociales favorecieron el gobierno de Santa Anna?
• Elaboración de un cuadro comparativo entre liberalismo y conservadurismo en esa época.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Cuál fue la influencia del gobierno de Santa Anna en la historia mexicana?
• Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy?

Día 2

Inicio:

• Video corto sobre las revoluciones y cambios políticos del siglo XIX en México.
• Pregunta generadora: ¿Por qué fue importante la Revolución de Ayutla de 1854?

Desarrollo:

• Investigación guiada en grupos sobre las causas y consecuencias de la Revolución de Ayutla.
• Creación de líneas del tiempo que ilustren los eventos principales.
• Discusión: ¿Cómo estas revoluciones reflejan las tendencias liberales y conservadoras?

Cierre:

• Presentación oral de las líneas del tiempo.
• Reflexión escrita: ¿Qué relación tienen estas revoluciones con el gobierno de Santa Anna?

Día 3

Inicio:

• Juego de roles: representando a personajes históricos del siglo XIX en México.
• Pregunta motivadora: ¿Qué decisiones tomaron los personajes y por qué?

Desarrollo:

• Análisis crítico del papel de Santa Anna en los eventos políticos y sociales.
• Debate: ¿Fue Santa Anna un líder conservador o liberal? Argumentar con evidencias.
• Elaboración de un mapa conceptual que relacione las ideas de liberalismo y conservadurismo en su gobierno.

Cierre:

• Resumen en mapa mental individual.
• Autoevaluación del análisis crítico realizado.

Día 4

Inicio:

• Lectura de fragmentos de textos históricos y análisis de imágenes relacionadas con el México del siglo XIX.
• Pregunta: ¿Qué valores predominaban en la época?

Desarrollo:

• Taller de análisis de causas y efectos: ¿Qué impacto tuvo Santa Anna en las instituciones mexicanas?
• Elaboración de un esquema comparativo entre el México antes y después de su gobierno.
• Discusión en grupos sobre la influencia del conservadurismo y liberalismo en el desarrollo nacional.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Cómo afectaron esas ideas a la historia moderna de México?
• Compartir conclusiones en plenaria.

Día 5

Inicio:

• Presentación de un mural digital interactivo sobre las ideas políticas del siglo XIX en México.
• Pregunta: ¿Cómo se reflejaron las ideas liberales y conservadoras en los hechos históricos?

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre las distintas revoluciones y golpes de Estado en México relacionados con Santa Anna.
• Elaboración de un diagrama de causas y consecuencias de estas revoluciones.
• Debate: ¿Qué factores internos y externos influían en las decisiones políticas?

Cierre:

• Elaboración de un resumen en cartulina que integre los hallazgos.
• Autoevaluación del trabajo en equipo y del aprendizaje obtenido.

Día 6

Inicio:

• Juego de memoria con personajes y eventos históricos del siglo XIX mexicano.
• Pregunta: ¿Qué personajes y eventos fueron decisivos en esa época?

Desarrollo:

• Análisis crítico de las políticas de Santa Anna y su relación con los ideales liberales y conservadores.
• Debate sobre la legitimidad y las consecuencias de sus decisiones.
• Producción de un ensayo breve argumentativo sobre su liderazgo.

Cierre:

• Compartir y discutir los ensayos en pequeños grupos.
• Reflexión: ¿Qué aprendí sobre liderazgo y decisiones políticas?

Día 7

Inicio:

• Visualización de videos y lecturas sobre las revoluciones y cambios políticos en México.
• Pregunta: ¿Cómo influyó la lucha por la democracia en los eventos del siglo XIX?

Desarrollo:

• Análisis en grupos de los textos y videos, identificando causas y efectos.
• Creación de un mapa conceptual que relacione revoluciones, ideas liberales y conservadoras.
• Discusión: ¿Qué similitudes y diferencias hay con la actualidad?

Cierre:

• Elaboración de un cuadro comparativo entre las ideas del pasado y del presente.
• Autoevaluación y reflexión escrita.

Día 8

Inicio:

• Juego de "¿Quién soy?" con personajes históricos del México del siglo XIX.
• Pregunta motivadora: ¿Qué decisiones tomaron y por qué?

Desarrollo:

• Análisis de las causas y consecuencias de la Revolución de Ayutla y otros movimientos.
• Elaboración de líneas del tiempo colaborativas.
• Debate: ¿Qué intereses estaban en juego en esas revoluciones?

Cierre:

• Presentación de las líneas del tiempo y discusión en grupo.
• Reflexión sobre el impacto de esas revoluciones en la historia moderna.

Día 9

Inicio:

• Actividad de reflexión: ¿Qué aprendí sobre Santa Anna, liberalismo y conservadurismo?

Desarrollo:

• Preparación de una exposición breve en equipos sobre los principales aprendizajes.
• Elaboración de un esquema que integre causas, hechos y consecuencias del gobierno de Santa Anna.
• Debate final: ¿Qué lecciones nos deja esa historia para entender la política actual?

Cierre:

• Presentación de las exposiciones.
• Autoevaluación y reflexión sobre el proceso de aprendizaje.

Día 10

Inicio:

• Recordatorio y revisión de los principales conceptos aprendidos.

Desarrollo:

• Elaboración en grupos de un producto final: un documental digital que relacione los eventos, personajes y ideas discutidas.
• Incorporación de imágenes, textos y voces en off.
• Presentación del documental ante la clase.

Cierre:

• Evaluación conjunta del documental.
• Reflexión final: ¿Qué aprendí y qué preguntas tengo ahora?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

"Documental digital: La influencia de Santa Anna y las ideas políticas en la historia moderna de México"
Este producto integrará investigación, análisis crítico, colaboración, uso de tecnologías y comunicación efectiva para presentar un panorama completo y argumentado del impacto de Santa Anna en la historia mexicana, relacionándolo con las ideas liberales y conservadoras, y su influencia en las revoluciones y cambios políticos del siglo XIX.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua en actividades grupales e individuales.
• Rúbricas para valorar debates, ensayos, mapas conceptuales y el documental.
• Autoevaluaciones y coevaluaciones mediante cuestionarios cortos y diarios reflexivos.
• Participación en debates y aportaciones en actividades colaborativas.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final: Documental Digital

Este plan fomenta el análisis crítico, la colaboración y el uso de tecnologías, alineándose con la NEM y promoviendo un aprendizaje significativo en los adolescentes.