Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: Características y recursos de la lengua

Asunto o Problema principal: Los alumnos no saben la importancia de las lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes articuladores: Interculturalidad Crítica
Contenidos y PDA:

• Español: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
• PDA: Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, valorándolos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Desarrollo de la planeación por días (20 días)

Día 1

Inicio:

• Dinámica "Conozco y valoro mi lengua": Los estudiantes comparten expresiones y palabras que usan en su comunidad, reflexionando sobre su significado y origen cultural.

Desarrollo:

• Introducción al proyecto: discusión sobre la importancia de la lengua en la vida social y cultural.
• Análisis de ejemplos de mensajes en medios comunitarios que promueven salud y bienestar.

Cierre:

• Reflexión escrita breve: ¿Por qué la lengua es importante en la comunicación?

Día 2

Inicio:

• Video breve sobre la diversidad lingüística en México y su influencia en la comunicación.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: características de diferentes lenguas y su uso en medios comunitarios.
• Debate: ¿Cómo enriquecen las lenguas la comunicación y cultura?

Cierre:

• Compartir conclusiones en plenaria.

Día 3

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos usar la lengua para promover salud en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Análisis de mensajes en medios masivos y comunitarios con enfoque en salud.
• Actividad: identificar recursos lingüísticos utilizados en estos mensajes.

Cierre:

• Resumen individual: elementos que hacen efectivos estos mensajes.

Día 4

Inicio:

• Lectura de ejemplos de mensajes en diversos medios.

Desarrollo:

• Taller de creación de mensajes para promover hábitos saludables usando recursos lingüísticos y culturales.

Cierre:

• Compartir y recibir retroalimentación sobre los mensajes creados.

Día 5

Inicio:

• Reflexión grupal: ¿Qué recursos lingüísticos nos ayudan a persuadir y convencer?

Desarrollo:

• Análisis crítico de discursos y mensajes: identificación de recursos lingüísticos y culturales.
• Producción de un mensaje en formato oral o escrito.

Cierre:

• Autoevaluación y discusión en pareja.

Día 6

Inicio:

• Presentación de un ejemplo de mensaje efectivo en medios comunitarios.

Desarrollo:

• Investigación sobre recursos lingüísticos y recursos culturales en mensajes de salud.
• Elaboración de un mapa conceptual.

Cierre:

• Discusión sobre la diversidad de recursos y su valor.

Día 7

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué recursos lingüísticos y culturales podemos usar en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Taller de identificación y análisis de recursos en mensajes locales.
• Creación de un mensaje colectivo para promover salud.

Cierre:

• Presentación del mensaje y discusión.

Día 8

Inicio:

• Dinámica de reflexión: ¿Cómo influye la cultura en la forma de comunicarnos?

Desarrollo:

• Debate sobre la interculturalidad en la lengua y la comunicación.
• Elaboración de un mural con expresiones culturales y recursos lingüísticos de distintas comunidades.

Cierre:

• Compartir en plenaria qué aprendieron sobre interculturalidad.

Día 9

Inicio:

• Pregunta: ¿Por qué es importante valorar la diversidad lingüística?

Desarrollo:

• Análisis de textos y mensajes multiculturales.
• Elaboración de un esquema comparativo.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué puedo valorar más de mi cultura y lengua?

Día 10

Inicio:

• Presentación de recursos lingüísticos en diferentes comunidades.

Desarrollo:

• Creación de pequeños guiones para medios comunitarios usando recursos culturales y lingüísticos.

Cierre:

• Presentación y retroalimentación en equipos.

Día 11

Inicio:

• Pregunta: ¿Cómo podemos usar la lengua para fortalecer la identidad comunitaria?

Desarrollo:

• Análisis de campañas comunicativas que fortalecen la identidad cultural.
• Diseño de una campaña comunicativa en grupos.

Cierre:

• Compartir avances y reflexionar sobre la importancia de la identidad.

Día 12

Inicio:

• Taller: Recursos lingüísticos en la promoción de valores.

Desarrollo:

• Producción de textos argumentativos sobre el valor de la lengua en la comunidad.

Cierre:

• Intercambio de textos para retroalimentación.

Día 13

Inicio:

• Reflexión sobre los mensajes de salud y sus recursos.

Desarrollo:

• Análisis crítico en grupos sobre mensajes en medios.
• Elaboración de un mensaje propio usando recursos aprendidos.

Cierre:

• Presentación de mensajes y discusión.

Día 14

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué recursos lingüísticos podemos mejorar para comunicar mejor?

Desarrollo:

• Taller de revisión y mejora de mensajes.
• Uso de recursos culturales y lingüísticos en la comunicación.

Cierre:

• Compartir versiones mejoradas.

Día 15

Inicio:

• Debate: ¿Es suficiente solo usar la lengua o también hay que entender su contexto cultural?

Desarrollo:

• Análisis de casos con diferentes contextos culturales.
• Elaboración de un mapa conceptual sobre recursos y contexto.

Cierre:

• Reflexión grupal.

Día 16

Inicio:

• Presentación de experiencias significativas en el uso de la lengua y recursos culturales.

Desarrollo:

• Proyecto de creación de un medio de comunicación (radio, cartel, video) usando recursos lingüísticos y culturales.

Cierre:

• Compartir avances y retos.

Día 17

Inicio:

• Pregunta: ¿Cómo podemos valorar y respetar las distintas formas de expresarnos?

Desarrollo:

• Discusión y reflexión sobre la interculturalidad y diversidad en la lengua.
• Elaboración de un compromiso colectivo.

Cierre:

• Compartir compromisos en grupo.

Día 18

Inicio:

• Ejemplo de mensaje intercultural para promover salud.

Desarrollo:

• Creación colaborativa de un mensaje intercultural.
• Presentación en medios o cartel.

Cierre:

• Reflexión sobre el proceso y aprendizaje.

Día 19

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué aprendiste sobre los recursos lingüísticos y culturales?

Desarrollo:

• Elaboración de un mapa mental integrando recursos y cultura en la comunicación.
• Preparación del producto final.

Cierre:

• Presentación en plenaria.

Día 20

Inicio:

• Reflexión final: ¿Por qué es importante valorar y usar correctamente nuestra lengua y recursos culturales?

Desarrollo:

• Presentación del Producto de Desempeño Auténtico: campaña comunicativa intercultural para promover salud.

Cierre:

• Evaluación conjunta y autoevaluación del proceso.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Campaña comunicativa intercultural para promover hábitos de salud en la comunidad, usando recursos lingüísticos y culturales, presentada en medios comunitarios (radio, cartel, video, redes sociales). La campaña debe reflejar la diversidad cultural, promover valores de salud y fortalecer la identidad cultural.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación participativa durante debates y actividades en grupos.
• Registro de avances en portafolios individuales y colectivos.
• Autoevaluaciones mediante cuestionarios reflexivos.
• Coevaluaciones en presentaciones y productos creativos.
• Retroalimentación continua en la creación de mensajes y campañas.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final

Este plan promueve el análisis crítico, la valoración de la diversidad y el uso efectivo de los recursos lingüísticos y culturales, alineado a la NEM, favoreciendo un aprendizaje significativo y contextualizado para adolescentes.