Planeación didáctica por proyectos de quinto grado — Semana 2 de septiembre 2026: Acordamos colectivamente normas y acuerdos de convivencia
ChannelKids
Una planeación lista para adaptar a tu grupo
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para quinto grado, Fase 5, durante la semana 2 de septiembre del ciclo escolar 2026–2027. El proyecto «Acordamos colectivamente normas y acuerdos de convivencia» tiene como propósito que los alumnos analicen, comprendan y elaboren reglamentos y acuerdos de convivencia escolar, fortaleciendo sus habilidades de diálogo, reflexión y expresión escrita, en línea con los contenidos del libro (páginas 66 a 83). La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante utilizar la metodología de aprendizaje basado en proyectos comunitarios, fomentando la participación activa y colaborativa de los estudiantes para elaborar y socializar un acuerdo de convivencia escolar, centrado en el respeto y la resolución pacífica de conflictos. y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda analizar varios reglamentos escolares, e identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales, para comprender su estructura y función en la convivencia escolar (páginas 78-80). Los PDA describen estos aprendizajes: que los estudiantes identifiquen las características de los reglamentos escolares y expliquen su importancia en la convivencia pacífica. Que elaboren un borrador de acuerdo de convivencia en el que apliquen verbos en infinitivo, numerales y un lenguaje claro y respetuoso, basado en los ejemplos del libro. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será acuerdo de convivencia escolar elaborado y firmado por la comunidad educativa. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como cuaderno, Libro de texto pág. 78, Hojas blancas, Anexo 1 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 80, Hojas blancas, Anexo 2 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 81, Hojas blancas, Anexo 3 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 81, Carteles, Anexo 4 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 81, Firma de participantes, Cartulina y marcadores. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2026–2027 · Fase 5. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: Que los alumnos analicen, comprendan y elaboren reglamentos y acuerdos de convivencia escolar, fortaleciendo sus habilidades de diálogo, reflexión y expresión escrita, en línea con los contenidos del libro (páginas 66 a 83).
Metodología: Utilizar la metodología de aprendizaje basado en proyectos comunitarios, fomentando la participación activa y colaborativa de los estudiantes para elaborar y socializar un acuerdo de convivencia escolar, centrado en el respeto y la resolución pacífica de conflictos.
Contenido
Analizar varios reglamentos escolares, e identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales, para comprender su estructura y función en la convivencia escolar (páginas 78-80).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Que los estudiantes identifiquen las características de los reglamentos escolares y expliquen su importancia en la convivencia pacífica. Que elaboren un borrador de acuerdo de convivencia en el que apliquen verbos en infinitivo, numerales y un lenguaje claro y respetuoso, basado en los ejemplos del libro.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Acuerdo de convivencia escolar elaborado y firmado por la comunidad educativa
Evaluación formativa
Identifica correctamente las características de los reglamentos escolares. Elabora reglas claras, breves y respetuosas en forma de enunciados con verbos en infinitivo. Participa activamente en la discusión y revisión de los acuerdos. Demuestra comprensión del papel de los acuerdos en la convivencia pacífica. Utiliza el vocabulario adecuado y la ortografía correcta en sus propuestas.
Materiales
Cuaderno, Libro de texto pág. 78, Hojas blancas, Anexo 1 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 80, Hojas blancas, Anexo 2 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 81, Hojas blancas, Anexo 3 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 81, Carteles, Anexo 4 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 81, Firma de participantes, Cartulina y marcadores
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
| Día | Secuencia de actividades | Recursos |
|---|---|---|
| Lunes | 1. Poner en contexto a los estudiantes acerca de la importancia de los reglamentos y acuerdos en la convivencia escolar, relacionándolos con experiencias cotidianas (pág. 78). 2. Solicitar que, en su cuaderno, describan en una lista las reglas que conocen y que aplican en su escuela y en su casa, señalando cuáles consideran más relevantes para el respeto y la paz (pág. 79). 3. Compartir en plenario algunas reglas y discutir por qué son importantes para mantener una convivencia armónica. 4. Organizar en grupos pequeños la lectura y análisis de ejemplos de reglamentos escolares, identificando verbos, numerales y estructura clara. 5. TAREA: realizar Anexo 1 del cuadernillo de actividades referente a las características de los reglamentos escolares. | Cuaderno, Libro de texto pág. 78, Hojas blancas, Anexo 1 del cuadernillo de actividades |
| Martes | 1. Recuperar conocimientos previos sobre acuerdos de convivencia, preguntando a los estudiantes qué reglas creen que son indispensables en su aula. 2. Solicitar que, de forma individual, redacten en una hoja una propuesta de regla para el aula, usando verbos en infinitivo y numerales, con foco en el respeto (pág. 80). 3. Compartir en pequeños grupos las propuestas y analizar si cumplen con las características de brevedad, claridad y respeto. 4. Dialogar sobre la utilidad de los reglamentos y cómo ayudan a resolver conflictos. 5. TAREA: realizar Anexo 2 del cuadernillo de actividades referente a la redacción de reglas. | Cuaderno, Libro de texto pág. 80, Hojas blancas, Anexo 2 del cuadernillo de actividades |
| Miércoles | 1. Organizar una lectura en voz alta de los reglamentos y ejemplos analizados, poniendo atención a la estructura y vocabulario utilizado. 2. Solicitar que, en grupos, elaboren un borrador de acuerdo de convivencia escolar, integrando al menos cinco reglas en forma de enunciados claros y respetuosos (pág. 81). 3. Evaluar en grupo si las reglas propuestas cumplen con los criterios de brevedad, uso correcto de verbos y numerales. 4. Reflexionar acerca de cómo estos acuerdos pueden mejorar la convivencia y prevenir conflictos. 5. TAREA: realizar Anexo 3 del cuadernillo de actividades referente a la elaboración de acuerdos. | Cuaderno, Libro de texto pág. 81, Hojas blancas, Anexo 3 del cuadernillo de actividades |
| Jueves | 1. Recoger los borradores de acuerdos elaborados en grupo y analizar su coherencia, claridad y respeto en el lenguaje. 2. Organizar una asamblea en la que cada grupo presente su acuerdo y reciba retroalimentación. 3. Revisar y ajustar los acuerdos en conjunto, considerando propuestas de mejora y corrección ortográfica. 4. Dialogar acerca de la importancia de la firma del acuerdo y su compromiso para mantener una convivencia pacífica. 5. TAREA: realizar Anexo 4 del cuadernillo de actividades referente a la versión final del acuerdo de convivencia. | Cuaderno, Libro de texto pág. 81, Carteles, Anexo 4 del cuadernillo de actividades |
| Viernes | 1. Leer en voz alta la versión final del acuerdo de convivencia elaborado por la comunidad escolar. 2. Socializar en grupos pequeños las propuestas y reflexionar sobre su significado y aplicación. 3. Discutir en plenaria la importancia de cumplir y hacer respetar estos acuerdos para una convivencia pacífica. 4. Recoger las firmas de todos los participantes como compromiso de respeto a las reglas. 5. TAREA: preparar una invitación para compartir el acuerdo con otras aulas y comunidades escolares. | Cuaderno, Libro de texto pág. 81, Firma de participantes, Cartulina y marcadores |
Producto: Acuerdo de convivencia escolar elaborado y firmado por la comunidad educativa
Instrumento de evaluación de contenidos, PDA y producto del proyecto:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar |
|---|---|---|---|
| Identifica correctamente las características de los reglamentos escolares | |||
| Elabora reglas claras, breves y respetuosas en forma de enunciados con verbos en infinitivo | |||
| Participa activamente en la discusión y revisión de los acuerdos | |||
| Demuestra comprensión del papel de los acuerdos en la convivencia pacífica | |||
| Utiliza el vocabulario adecuado y la ortografía correcta en sus propuestas |
Resumen del contenido antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Que los alumnos analicen, comprendan y elaboren reglamentos y acuerdos de convivencia escolar, fortaleciendo sus habilidades de diálogo, reflexión y expresión escrita, en línea con los contenidos del libro (páginas 66…
- Analizar varios reglamentos escolares, e identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales, para comprender su estructura y función en la convivencia escolar (páginas 78-80).
- Que los estudiantes identifiquen las características de los reglamentos escolares y expliquen su importancia en la convivencia pacífica. Que elaboren un borrador de acuerdo de convivencia en el que apliquen verbos en …
Actividades, producto y evaluación
- Cuaderno, Libro de texto pág. 78, Hojas blancas, Anexo 1 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 80, Hojas blancas, Anexo 2 del cuadernillo de actividades, Cuaderno, Libro de texto pág. 81, Hojas…
- Acuerdo de convivencia escolar elaborado y firmado por la comunidad educativa
- Identifica correctamente las características de los reglamentos escolares. Elabora reglas claras, breves y respetuosas en forma de enunciados con verbos en infinitivo. Participa activamente en la discusión y revisión …
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué grado y semanas está diseñada esta planeación?
Está diseñada para quinto grado, la semana 2 de septiembre de 2026, dentro del ciclo escolar 2026–2027.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza utilizar la metodología de aprendizaje basado en proyectos comunitarios, fomentando la participación activa y colaborativa de los estudiantes para elaborar y socializar un acuerdo de convivencia escolar, centrado en el respeto y la resolución pacífica de conflictos. y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
