Planeación didáctica por proyectos de tercer grado — Semanas 2 y 3 de septiembre 2026: El jardín del saber
Una planeación lista para adaptar a tu grupo
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, durante las semanas 2 y 3 de septiembre del ciclo escolar 2026–2027. El proyecto «El jardín del saber» tiene como propósito fomentar la expresión oral, escrita y creativa de los alumnos mediante la exploración del tema El jardín del saber, promoviendo su participación activa y colaboración en el aula. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos comunitarios y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda narración de sucesos del pasado y del presente. Los PDA describen estos aprendizajes: los alumnos identifican y comprenden la función y las características principales de la narración. Crean y comparten narraciones relacionadas con su entorno y experiencias personales. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será narraciones orales y escritas relacionadas con El jardín del saber. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como pizarra, Marcadores, Hojas de papel, Ejemplo de narración, Libros de cuentos, Tabletas o computadoras, Hojas de papel, Lápices, Cuadernos de escritura, Colores, tijeras, pegamento, Carteles ilustrados, Micrófono, Cartulina, Revistas, tijeras, pegamento, Cinta adhesiva, Grabadora o dispositivos de grabación, Cámara o celular para grabar, Premios simbólicos, Carteles de bienvenida, Hojas de evaluación. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2026–2027 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: Fomentar la expresión oral, escrita y creativa de los alumnos mediante la exploración del tema El jardín del saber, promoviendo su participación activa y colaboración en el aula
Metodología: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Contenido
Narración de sucesos del pasado y del presente
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos identifican y comprenden la función y las características principales de la narración. Crean y comparten narraciones relacionadas con su entorno y experiencias personales.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Narraciones orales y escritas relacionadas con El jardín del saber
Evaluación formativa
Los alumnos expresan sus ideas claramente en narraciones orales y escritas. Demuestran comprensión de las características principales de la narración. Participan activamente en las actividades de escritura y narración. Utilizan correctamente la estructura básica de una narración. Reflexionan sobre el proceso de creación y su aprendizaje en el proyecto.
Materiales
Pizarra, Marcadores, Hojas de papel, Ejemplo de narración, Libros de cuentos, Tabletas o computadoras, Hojas de papel, Lápices, Cuadernos de escritura, Colores, tijeras, pegamento, Carteles ilustrados, Micrófono, Cartulina, Revistas, tijeras, pegamento, Cinta adhesiva, Grabadora o dispositivos de grabación, Cámara o celular para grabar, Premios simbólicos, Carteles de bienvenida, Hojas de evaluación
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
| Día | Secuencia de actividades | Recursos |
|---|---|---|
| Lunes | Iniciar con una charla sobre qué saben los niños acerca de las historias y narraciones que conocen en su vida cotidiana. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de narraciones y sus características. Presentar un ejemplo de narración que relacione el tema del jardín y la naturaleza. Explicar el objetivo del proyecto 'El jardín del saber' y su importancia para expresar sus ideas. Asignar roles para la recolección de historias o experiencias personales relacionadas con el tema. | Pizarra, Marcadores, Hojas de papel, Ejemplo de narración |
| Martes | Recuperar saberes previos mediante una dinámica de narración espontánea en pequeños grupos. Investigar en libros, revistas o recursos digitales historias relacionadas con jardines y naturaleza. Dialogar en plenaria sobre las historias encontradas y sus elementos narrativos. Comenzar a escribir una narración colectiva basada en una experiencia en un jardín. Realizar actividades lúdicas de identificación de sucesos en historias contadas y escritas. | Libros de cuentos, Tabletas o computadoras, Hojas de papel, Lápices |
| Miércoles | Organizarse en grupos para redactar individualmente sus propias narraciones relacionadas con el jardín. Fomentar la creatividad mediante actividades de ilustración de sus historias. Compartir en pequeños grupos las narraciones escritas y recibir retroalimentación. Aprender a estructurar la narración en introducción, desarrollo y cierre. Practicar la narración oral de sus historias con apoyo visual. | Cuadernos de escritura, Colores, tijeras, pegamento, Carteles ilustrados, Micrófono |
| Jueves | Revisar y editar las narraciones en pareja o en grupo, mejorando la coherencia y ortografía. Preparar las narraciones para su presentación oral y escrita. Ensayar la exposición de sus historias frente a la clase. Crear un mural colectivo con ilustraciones y fragmentos de las narraciones. Reflexionar sobre el proceso de creación y las dificultades encontradas. | Cartulina, Revistas, tijeras, pegamento, Cinta adhesiva, Grabadora o dispositivos de grabación |
| Viernes | Realizar una feria de narraciones donde cada alumno presenta su historia oralmente. Registrar las presentaciones para su evaluación y archivo. Conversar en grupo sobre qué aprendieron acerca de la narración y su importancia. Realizar una actividad de reconocimiento y cierre del proyecto. Reflexionar sobre cómo la narración ayuda a expresar ideas y sentimientos. | Cámara o celular para grabar, Premios simbólicos, Carteles de bienvenida, Hojas de evaluación |
Producto: Narraciones orales y escritas relacionadas con El jardín del saber
Instrumento de evaluación de contenidos, PDA y producto del proyecto:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar |
|---|---|---|---|
| Los alumnos expresan sus ideas claramente en narraciones orales y escritas | |||
| Demuestran comprensión de las características principales de la narración | |||
| Participan activamente en las actividades de escritura y narración | |||
| Utilizan correctamente la estructura básica de una narración | |||
| Reflexionan sobre el proceso de creación y su aprendizaje en el proyecto |
Resumen del contenido antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Fomentar la expresión oral, escrita y creativa de los alumnos mediante la exploración del tema El jardín del saber, promoviendo su participación activa y colaboración en el aula
- Narración de sucesos del pasado y del presente
- Los alumnos identifican y comprenden la función y las características principales de la narración. Crean y comparten narraciones relacionadas con su entorno y experiencias personales.
Actividades, producto y evaluación
- Pizarra, Marcadores, Hojas de papel, Ejemplo de narración, Libros de cuentos, Tabletas o computadoras, Hojas de papel, Lápices, Cuadernos de escritura, Colores, tijeras, pegamento, Carteles ilustrados, Micrófono, Cart…
- Narraciones orales y escritas relacionadas con El jardín del saber
- Los alumnos expresan sus ideas claramente en narraciones orales y escritas. Demuestran comprensión de las características principales de la narración. Participan activamente en las actividades de escritura y narración…
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Descarga la planeación y su anexo
Obtén la planeación editable y un cuadernillo de actividades listo para que el alumnado trabaje el proyecto.
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué grado y semanas está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, las semanas 2 y 3 de septiembre de 2026, dentro del ciclo escolar 2026–2027.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos comunitarios y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
