Planeación didáctica por proyectos de tercer grado — Semana 3 de septiembre 2026: Proyecto de diagnóstico
Una planeación lista para adaptar a tu grupo
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, durante la semana 3 de septiembre del ciclo escolar 2026–2027. El proyecto «Proyecto de diagnóstico» tiene como propósito que los alumnos identifiquen y comprendan la función y características principales de la narración en relación con el asunto del Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre, promoviendo su comprensión del pasado y presente a través de la narración. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos comunitarios y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda narración de sucesos del pasado y del presente. Los PDA describen estos aprendizajes: los alumnos identificarán en textos narrativos las funciones y características principales, relacionándolas con su contexto histórico y social en torno al Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre. Analizarán diferentes ejemplos de narraciones relacionadas con hechos históricos y cotidianos para comprender su estructura y finalidad dentro del contexto del proyecto. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será narraciones relacionadas con hechos históricos del Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como libro de texto oficial, Pizarra, Cuadernos de notas, Carteles de ejemplos narrativos, Hojas de trabajo, Lápices, Hojas de papel, Lápices, Ejemplos de narraciones, Carteles con estructura narrativa, Hojas de revisión, Lápices, Carteles, Cinta adhesiva, Dispositivos para presentar. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2026–2027 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: Que los alumnos identifiquen y comprendan la función y características principales de la narración en relación con el asunto del Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre, promoviendo su comprensión del pasado y presente a través de la narración.
Metodología: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Contenido
Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos identificarán en textos narrativos las funciones y características principales, relacionándolas con su contexto histórico y social en torno al Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre. Analizarán diferentes ejemplos de narraciones relacionadas con hechos históricos y cotidianos para comprender su estructura y finalidad dentro del contexto del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Narraciones relacionadas con hechos históricos del Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre
Evaluación formativa
Identifica las funciones y características principales de la narración. Relaciona las narraciones con hechos históricos y cotidianos del proyecto. Participa activamente en la creación y análisis de narraciones. Reflexiona sobre la importancia de la narración en la comprensión del pasado y presente. Presenta y comparte sus narraciones con el grupo.
Materiales
Libro de texto oficial, Pizarra, Cuadernos de notas, Carteles de ejemplos narrativos, Hojas de trabajo, Lápices, Hojas de papel, Lápices, Ejemplos de narraciones, Carteles con estructura narrativa, Hojas de revisión, Lápices, Carteles, Cinta adhesiva, Dispositivos para presentar
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
| Día | Secuencia de actividades | Recursos |
|---|---|---|
| Lunes | Inicio: Se recuperan conocimientos previos sobre narraciones y su función en la historia y la vida cotidiana, motivando a los alumnos a relacionar sus experiencias con relatos del pasado y presente en su comunidad. Desarrollo: Se lee una narración relacionada con un hecho histórico del Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre, y los alumnos identifican sus partes principales y funciones, favoreciendo su comprensión del contenido y su relevancia en el contexto social. Cierre: Los alumnos comparten en grupos sus identificaciones y reflexionan sobre cómo la narración ayuda a entender hechos del pasado y del presente, registrando sus ideas en un cuaderno de aprendizaje. | Libro de texto oficial, Pizarra, Cuadernos de notas |
| Martes | Inicio: Se revisan los conceptos aprendidos el día anterior sobre narraciones y sus características, relacionándolos con ejemplos del Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre, recuperando conocimientos previos. Desarrollo: Los alumnos analizan diferentes narraciones relacionadas con hechos históricos y cotidianos, identificando elementos narrativos y su función en el contexto del proyecto, en pequeños grupos. Cierre: Cada grupo presenta su análisis y se reflexiona sobre la importancia de la narración para comprender el pasado y el presente del Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre. | Carteles de ejemplos narrativos, Hojas de trabajo, Lápices |
| Miércoles |  Inicio: Se realiza una revisión de las narraciones previamente analizadas, conectándolas con el contexto del Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre, para activar conocimientos previos sobre la temática. Desarrollo: Los alumnos crean una narración breve sobre un hecho histórico o cotidiano relacionado con el proyecto, aplicando las características principales aprendidas, en parejas. Cierre: Compartirán sus narraciones con la clase y comentarán cómo estas contribuyen a entender mejor el pasado y presente en el marco del proyecto educativo. | Hojas de papel, Lápices, Ejemplos de narraciones |
| Jueves | Inicio: Se recuperan ideas previas sobre la estructura de las narraciones y su relación con hechos históricos, reforzando la importancia del relato en la historia social y personal. Desarrollo: Se revisan en grupo las narraciones creadas y se realizan ajustes para mejorar su estructura y contenido, promoviendo la reflexión sobre su función en el Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre. Cierre: Cada alumno presenta su narración mejorada y explica cómo contribuye a comprender mejor el pasado y el presente, registrando un esquema de su narración en su cuaderno. | Carteles con estructura narrativa, Hojas de revisión, Lápices |
| Viernes | Inicio: Se revisan las narraciones producidas durante la semana, relacionándolas con el proyecto y recuperando conocimientos sobre su función en la historia y la cultura. Desarrollo: Los alumnos seleccionan una narración para compartir con la comunidad escolar, preparándola para su difusión, en el marco del Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre. Cierre: Se reflexiona en grupo sobre la importancia de la narración en la construcción de la memoria histórica y su valor en la comunidad escolar, evaluando el proceso y los productos. | Carteles, Cinta adhesiva, Dispositivos para presentar |
Producto: Narraciones relacionadas con hechos históricos del Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre
Instrumento de evaluación de contenidos, PDA y producto del proyecto:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar |
|---|---|---|---|
| Identifica las funciones y características principales de la narración | |||
| Relaciona las narraciones con hechos históricos y cotidianos del proyecto | |||
| Participa activamente en la creación y análisis de narraciones | |||
| Reflexiona sobre la importancia de la narración en la comprensión del pasado y presente | |||
| Presenta y comparte sus narraciones con el grupo |
Resumen del contenido antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Que los alumnos identifiquen y comprendan la función y características principales de la narración en relación con el asunto del Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre, promoviendo su comprensión del pasado y pr…
- Narración de sucesos del pasado y del presente.
- Los alumnos identificarán en textos narrativos las funciones y características principales, relacionándolas con su contexto histórico y social en torno al Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre. Analizarán difer…
Actividades, producto y evaluación
- Libro de texto oficial, Pizarra, Cuadernos de notas, Carteles de ejemplos narrativos, Hojas de trabajo, Lápices, Hojas de papel, Lápices, Ejemplos de narraciones, Carteles con estructura narrativa, Hojas de revisión, …
- Narraciones relacionadas con hechos históricos del Proyecto educativo oficial NEM de Septiembre
- Identifica las funciones y características principales de la narración. Relaciona las narraciones con hechos históricos y cotidianos del proyecto. Participa activamente en la creación y análisis de narraciones. Reflex…
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Descarga la planeación y su anexo
Obtén la planeación editable y un cuadernillo de actividades listo para que el alumnado trabaje el proyecto.
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué grado y semanas está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, la semana 3 de septiembre de 2026, dentro del ciclo escolar 2026–2027.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos comunitarios y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
