| Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
|---|---|---|---|
| 8.1 Elaborando la versión final del cartel (pág. 51) | En comunidades, los alumnos elaboran la versión final de su cartel en papel bond o cartulina. Incluyen: título llamativo, información sobre las bibliotecas (qué materiales hay, cómo solicitar préstamo, cómo está organizada) e ilustraciones. | Papel bond, cartulinas, plumones, colores, imágenes | 50 min |
| 8.2 Elaborando la planilla de la lotería (pág. 59) | Con apoyo del maestro, los alumnos trazan en una hoja las 16 casillas de su planilla. Escriben el nombre de cada elemento e ilustran con sus dibujos o recortes. | Hojas blancas, reglas, colores, imágenes | 50 min |
| 8.3 Elaborando las cartas de la lotería | En comunidades, elaboran las cartas de la lotería con los mismos elementos de la planilla. Utilizan bolitas de papel, piedras o semillas como marcadores. | Cartulinas, marcadores, semillas | 40 min |
| 8.4 Revisión final de los productos (pág. 51) | En plenaria, presentan sus productos terminados. Verifican que el cartel tenga las características acordadas y que la lotería esté completa. (Eje: Inclusión — todos los productos son valiosos y se celebran los logros de cada comunidad) | Carteles y loterías terminados | 30 min |
Cierre reflexivo: Los alumnos comparten cómo se sienten al ver sus productos terminados. El docente felicita el esfuerzo del grupo.
Evaluación formativa: Lista de cotejo para verificar que los productos cumplan con los requisitos acordados.
Momento 9: Difusión
Propósito del momento: Que los alumnos compartan sus productos con la comunidad escolar.
Actividades Sugeridas
| Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
|---|
Planeación
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