Claro, a continuación te presento un desarrollo detallado del Proyecto "PROTOTIPO DE AJEDREZ" para Tercer Grado de Secundaria, estructurado en fases metodológicas, con un enfoque en el aprendizaje-servicio y el fortalecimiento del pensamiento crítico, en un escenario comunitario.

Planeación Didáctica – Proyecto "PROTOTIPO DE AJEDREZ"

Datos Generales

Nombre del Proyecto: PROTOTIPO DE AJEDREZ
Asunto o Problema Principal: Diseñar y desarrollar un juego de ajedrez con materiales de la comunidad
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario: Comunidad
Metodología: Aprendizaje-Servicio (AS)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Objetivos Generales

Fomentar en los estudiantes habilidades técnicas, creativas y sociales mediante el diseño y elaboración de un prototipo de ajedrez con materiales comunitarios.
Promover el pensamiento crítico y la conciencia social en el contexto comunitario.
Contribuir a la inclusión y sostenibilidad a través del uso de recursos locales y técnicas apropiadas.

Fases Metodológicas del Proyecto

1. Fase de Diagnóstico y Sensibilización

Objetivo: Conocer el contexto comunitario, recursos disponibles y promover la sensibilización sobre la importancia del juego de ajedrez como herramienta de desarrollo cognitivo y social.

Actividades:

Charla participativa: Introducción al ajedrez, sus beneficios y su relación con el pensamiento crítico.
Diagnóstico de recursos: Identificación de materiales disponibles en la comunidad (maderas, piedras, cartón, etc.).
Encuesta y diálogo: Preguntar sobre conocimientos previos y percepciones del ajedrez en la comunidad.
Visita de campo: Recorrer lugares donde puedan obtener materiales o apoyo (ferreterías, talleres, centros comunitarios).

Productos esperados:

Mapa de recursos comunitarios.
Registro de conocimientos y percepciones.

2. Fase de Planeación y Diseño

Objetivo: Diseñar el prototipo del ajedrez, considerando materiales, técnicas y aspectos estéticos, promoviendo el pensamiento crítico sobre la sostenibilidad y la inclusión.

Actividades:

Investigación y análisis: Estudiar diferentes formas y materiales para hacer las piezas y el tablero.
Taller de creatividad: Brainstorming para diseñar las piezas y el tablero, considerando accesibilidad e inclusión.
Elaboración de bocetos y planos: Dibujar los diseños y planificar la construcción.
Selección de materiales: Elegir recursos comunitarios sostenibles y económicos.
Organización de roles: Asignar tareas (bajo supervisión del docente) para la elaboración del prototipo.

Productos esperados:

Bocetos y planos de las piezas y tablero.
Lista de materiales y cronograma de actividades.