¡Claro! Aquí tienes una propuesta de planeación didáctica para 10 días, basada en el proyecto de recursos literarios en lengua española, con enfoque en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con la familia, la escuela y la comunidad, integrando el Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM y el eje articulador de interculturalidad crítica.

Planeación Didáctica: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Objetivos Generales

• Reconocer y utilizar recursos literarios en textos en lengua española para expresar emociones, sentimientos e ideas.
• Crear un texto libre que refleje vínculos con el entorno familiar, escolar y comunitario, empleando recursos literarios.
• Fomentar la indagación y el trabajo colaborativo, promoviendo la interculturalidad crítica.

Día 1: Introducción al proyecto y contextualización

Actividad:

• Presentación del proyecto y sus objetivos.
• Debate inicial: ¿Qué recursos literarios conocemos y cómo nos ayudan a expresar sentimientos?
• Visualización de ejemplos de textos que usan recursos literarios para describir emociones y vínculos con la comunidad.

Estrategias:

• Lluvia de ideas.
• Discusión guiada.
• Análisis de fragmentos literarios (poesía, cuentos cortos).

Recursos:

• Textos breves con recursos literarios.
• Pizarra, carteles.

Evaluación:

• Participación en discusión y reflexión inicial.

Día 2: Exploración de recursos literarios (figuras retóricas y recursos expresivos)

Actividad:

• Taller participativo para identificar recursos literarios (metáfora, comparación, personificación, aliteración, etc.) en textos seleccionados.
• Elaboración de fichas con definiciones y ejemplos.

Estrategias:

• Trabajo en grupos pequeños.
• Análisis de textos y detección de recursos.

Recursos:

• Textos con recursos destacados.
• Guías de recursos literarios.

Evaluación:

• Fichas de recursos literarios realizadas por los estudiantes.

Día 3: Indagación sobre vínculos familiares, escolares y comunitarios

Actividad:

• Realización de entrevistas o encuestas a familiares, profesores y vecinos sobre cómo expresan emociones y sentimientos en su vida cotidiana.
• Registro de testimonios y relatos.

Estrategias:

• Indagación en campo.
• Trabajo colaborativo y recopilación de datos.

Recursos:

• Cuestionarios.
• Dispositivos para grabar o tomar notas.

Evaluación:

• Presentación breve de los testimonios recopilados.

Día 4: Análisis de testimonios y selección de textos

Actividad:

• Análisis colectivo de los testimonios e identificación de recursos literarios utilizados en ellos.
• Discusión sobre cómo estos recursos expresan sentimientos y vínculos.

Estrategias:

• Debate y análisis textual.
• Mapa conceptual de recursos y sentimientos.

Recursos:

• Extractos de testimonios.
• Pizarra y marcadores.

Evaluación:

• Participación y aportaciones en el análisis.