Día 5: Creación de esquemas y planificación del texto libre

Actividad:

• Guía para planificar el texto libre: introducción, desarrollo y cierre.
• Mapas mentales o esquemas que integren recursos literarios y contenidos personales.

Estrategias:

• Trabajo individual o en parejas.
• Uso de mapas conceptuales.

Recursos:

• Plantillas de esquemas.
• Ejemplos de textos estructurados.

Evaluación:

• Presentación de esquemas de planificación.

Día 6: Producción del texto libre (Primera versión)

Actividad:

• Redacción del texto que describa vínculos con la familia, escuela o comunidad, empleando recursos literarios.
• Enfoque en la expresión de emociones y sentimientos.

Estrategias:

• Trabajo autónomo.
• Asesoría y retroalimentación en pequeños grupos.

Recursos:

• Guías de escritura.
• Diccionarios y recursos en línea.

Evaluación:

• Entrega de la primera versión del texto.

Día 7: Revisión y mejora del texto

Actividad:

• Taller de revisión en parejas o grupos, centrado en el uso de recursos literarios y coherencia en la expresión.
• Incorporación de sugerencias para enriquecer el texto.

Estrategias:

• Revisión entre pares.
• Uso de checklists de recursos y correcciones.

Recursos:

• Checklists.
• Ejemplos de textos mejorados.

Evaluación:

• Versión revisada del texto.

Día 8: Presentación y reflexión sobre el proceso

Actividad:

• Presentación de los textos en pequeños grupos o en plenaria.
• Reflexión grupal sobre el proceso de indagación, creación y aprendizaje.

Estrategias:

• Presentaciones orales.
• Rondas de reflexión.

Recursos:

• Espacio para exponer.
• Preguntas guía.

Evaluación:

• Participación en la reflexión y presentación oral.

Día 9: Integración STEAM y enfoque intercultural

Actividad:

• Elaboración de un mural digital o físico que integre textos, recursos literarios y elementos de la cultura local o comunitaria.
• Discusión sobre cómo la cultura influye en la expresión emocional.

Estrategias:

• Trabajo en equipo.
• Uso de herramientas digitales (si es posible).

Recursos:

• Materiales artísticos.
• Plataformas digitales.

Evaluación:

• Producto final (mural, digital o físico) y participación.

Día 10: Evaluación final y cierre del proyecto

Actividad:

• Reflexión final escrita o oral: ¿Qué aprendimos sobre recursos literarios y nuestra comunidad?
• Evaluación formativa mediante rúbrica considerando participación, creatividad, uso de recursos y contenidos.
• Cierre con una lectura colectiva de algunos textos destacados.

Estrategias:

• Autoevaluación y coevaluación.
• Lectura en voz alta.

Recursos:

• Rúbricas de evaluación.
• Textos producidos.

Evaluación:

• Textos finales, participación y reflexión.

Notas finales:

• La evaluación será continua, considerando la participación, los productos y la reflexión.
• Se fomentará el respeto a la diversidad cultural y la interculturalidad en todos los procesos.
• Se promoverá el uso de tecnología y recursos multimedia para enriquecer las actividades.

¿Quieres que te prepare también recursos específicos o rúbricas de evaluación?