Semana 3: Análisis, inferencias y aplicación (Días 11-16)

Día 11: Profundización en propiedades periódicas

• Actividad: Análisis de tablas que muestran electronegatividad, energía de ionización y radio atómico en los diferentes grupos y períodos.
• Dinámica: Crear gráficos o mapas conceptuales.

Día 12 y 13: Caso de estudio

• Actividad: Analizar casos reales donde las propiedades periódicas influyen en la tecnología o la naturaleza (p.ej., desarrollo de materiales, reacciones químicas en el cuerpo humano).
• Propósito: Fomentar la relación del conocimiento con la vida diaria.

Día 14 y 15: Taller de inferencias

• Actividad: Con base en los datos, los estudiantes infieren el comportamiento químico de elementos desconocidos.
• Ejercicio: Deducción de propiedades y predicción de reacciones.

Día 16: Debate y reflexión

• Actividad: Debate sobre la importancia del conocimiento de la tabla periódica para la ciencia, la tecnología y el medio ambiente.

Semana 4: Consolidación y evaluación (Días 17-20)

Día 17: Elaboración de un mapa conceptual

• Actividad: En equipos, crear un mapa visual que integre los conceptos aprendidos: organización de la tabla, propiedades periódicas, comportamiento químico.

Día 18: Presentación final del proyecto

• Actividad: Exposición de los mapas conceptuales y conclusiones del trabajo en equipo.

Día 19: Evaluación formativa

• Actividad: Realización de un cuestionario interactivo o prueba escrita para evaluar comprensión.

Día 20: Reflexión y cierre

• Actividad: Reflexión grupal sobre lo aprendido, su importancia y aplicaciones en la vida cotidiana.
• Tarea: Escribir un ensayo breve o crear un video explicativo que resuma su aprendizaje.

Estrategias de evaluación:

• Participación en actividades y debates.
• Calidad de las presentaciones y trabajos en equipo.
• Cuaderno de evidencias y mapas conceptuales.
• Resultados en cuestionarios o pruebas cortas.
• Reflexión final escrita o audiovisual.

Consideraciones finales:

• Fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico en cada actividad.
• Promover el trabajo colaborativo y el uso de recursos digitales.
• Adaptar las actividades según las necesidades y recursos del aula.
• Incentivar la conexión entre la ciencia y su entorno social y natural.

¿Quieres que te prepare alguna guía de actividades específicas o recursos digitales para complementar este plan?