¡Por supuesto! Aquí tienes un plan didáctico detallado para un proyecto de 20 días dirigido a estudiantes de tercer grado de secundaria, centrado en que puedan interpretar la información de la tabla periódica y entender las propiedades periódicas mediante una metodología de Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM y en el eje de pensamiento crítico.

Planeación Didáctica: Conociendo los elementos, transformando el mundo

Objetivo General del Proyecto:

Los estudiantes interpretarán la información de la tabla periódica ordenada por número atómico, grupos y períodos, identificando las propiedades periódicas de elementos representativos, para inferir su comportamiento químico y comprender su importancia en el mundo que los rodea.

Estrategia Metodológica:

Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM, promoviendo el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la resolución de problemas.

Materiales necesarios:

Tablas periódicas impresas y digitales.
Carteles y fichas de elementos.
Materiales para realizar experimentos simples (p.ej., pequeños imanes, papel, agua, sal, etc.).
Recursos digitales (videos, simuladores en línea).
Cuadernos, lápices, marcadores.
Acceso a internet y dispositivos electrónicos si es posible.

Planificación Detallada por Días (20 días)

Semana 1: Introducción y contextualización (Días 1-4)

Día 1: Presentación del proyecto y motivación

Actividad: Video introductorio sobre la importancia de la química y la tabla periódica en la vida cotidiana.
Propósito: Despertar interés y motivar la indagación.
Tarea: Reflexión escrita sobre qué saben y qué quieren aprender acerca de los elementos químicos.

Día 2: ¿Qué es la tabla periódica?

Actividad: Exploración guiada de una tabla periódica, identificación de grupos, períodos, y elementos.
Dinámica: Buscar en internet diferentes versiones de la tabla periódica y compararlas.
Pensamiento crítico: ¿Por qué crees que los elementos están organizados así?

Día 3: Historia y criterios de clasificación

Actividad: Presentación y discusión sobre la historia de la tabla periódica y los criterios de clasificación (número atómico, propiedades).
Tarea: Investigar y traer un dato curioso sobre un elemento de su elección.

Día 4: Propiedades periódicas básicas

Actividad: Explicación introductoria sobre electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.
Dinámica: Ejemplo práctico sencillo con diferentes elementos para observar estas propiedades (p.ej., comparación de tamaño de átomos con bolas de diferentes tamaños).

Semana 2: Indagación y exploración (Días 5-10)

Día 5: Ordenando la tabla y analizando grupos y períodos

Actividad: Trabajar en equipos para ordenar tarjetas con elementos según diferentes criterios y analizar los patrones.
Pensamiento crítico: ¿Qué patrones observan en los grupos y períodos?

Día 6: Propiedades periódicas y comportamiento químico

Actividad: Relación entre propiedades periódicas y comportamiento químico.
Ejemplo: Cómo la electronegatividad afecta la formación de enlaces.

Día 7: Experimentos sencillos

Actividad: Realizar experimentos para observar reactividad de algunos elementos (p.ej., reacción de sal con agua, prueba con imanes).
Propósito: Ver cómo las propiedades periódicas influyen en el comportamiento.

Día 8 y 9: Investigación en equipos

Actividad: Cada equipo selecciona un grupo de elementos y analiza sus propiedades periódicas, comportamiento químico y aplicaciones.
Tarea: Preparar una breve presentación y un cartel informativo.

Día 10: Presentaciones de equipos

Actividad: Exposición oral y discusión en clase.
Pensamiento crítico: ¿Qué relación hay entre las propiedades y el uso de los elementos?