Fase 3: Diseño y elaboración de la maqueta

Objetivos:

• Diseñar y construir una maqueta didáctica que represente un proceso de purificación.
• Integrar elementos artísticos y estéticos en la maqueta para facilitar su comprensión y promover la creatividad.

Actividades:

• Planificación en equipos: definir qué proceso de purificación van a representar y qué materiales utilizarán.
• Diseño creativo: incorporar elementos visuales, colores, símbolos y recursos artísticos que hagan atractiva y comprensible la maqueta.
• Construcción: materializar la maqueta, asegurando que sea funcional y educativa.
• Presentación: cada grupo expone su maqueta, explicando el proceso y resaltando aspectos estéticos y creativos.

Recursos:

• Materiales diversos (cartón, plástico, arena, carbón activado, papel, pinturas, etc.)
• Guías de construcción de maquetas

Producto esperado:

• Una maqueta didáctica que represente claramente un proceso de purificación, con componentes visuales y estéticos que faciliten su comprensión.

Fase 4: Socialización y reflexión

Objetivos:

• Comunicar y explicar la maqueta a la comunidad escolar o a otros estudiantes.
• Reflexionar sobre la importancia del proceso de purificación y la relación con las artes y la estética.

Actividades:

• Exposición: organizar una feria o día de presentación donde los estudiantes expliquen su maqueta y el proceso que representa.
• Dinámica de retroalimentación: recibir comentarios, preguntas y sugerencias de otros grupos y docentes.
• Reflexión escrita: los estudiantes elaboran un texto breve sobre lo aprendido, destacando la relación entre ciencia, arte y estética en su proyecto.
• Evaluación participativa: valorar tanto el proceso como el producto final, considerando aspectos técnicos y creativos.

Recursos:

• Espacio para exposición
• Materiales para documentar (fotos, videos, cuadernos de reflexión)

Producto esperado:

• Presentación de maquetas y reflexiones finales que evidencien el aprendizaje, la creatividad y la comprensión del proceso de purificación.

Evaluación:

• Formativa: observación durante actividades, participación en debates y en la construcción de la maqueta.
• Sumativa: calidad técnica y estética de la maqueta, claridad en la explicación, y reflexión final.

Vinculación con Artes y Experiencias Estéticas:

• Fomentar la creatividad en la representación visual y artística de los procesos técnicos.
• Promover la sensibilidad estética en la exposición y diseño de las maquetas.
• Valorar la expresión artística como medio para comunicar conocimientos científicos y tecnológicos.

Notas finales:

Este proyecto busca no solo fortalecer conocimientos científicos sobre la purificación, sino también potenciar habilidades artísticas, creativas y de comunicación, promoviendo una visión integral del aprendizaje que conecta ciencia, arte y vida cotidiana.

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