¡Claro! Aquí tienes una planeación didáctica detallada para 20 días, enfocada en el proyecto "Contando y dando solución" para adolescentes de tercer grado de secundaria, alineada con tus especificaciones y el enfoque en el aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC), con énfasis en la función creativa del español y el pensamiento crítico.

Planeación Didáctica: Tercer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Contando y dando solución

Asunto o Problema Principal: Identificación y solución de problemáticas dentro del contexto escolar mediante textos literarios, especialmente las fábulas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)

Eje Articulador: Pensamiento crítico

Duración: 20 días

Semana 1: Introducción y contextualización

Día 1:

• Actividad: Presentación del proyecto.
• Objetivo: Motivar a los estudiantes, explicar la importancia de identificar problemáticas y resolverlas mediante la literatura.
• Procedimiento:
• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué problemas ven en su entorno escolar?
• Explicar el proyecto y sus fases.
• Mostrar ejemplos de textos literarios y su relación con soluciones a problemas.

Día 2:

• Actividad: Exploración del concepto de problemática social y escolar.
• Objetivo: Que los alumnos identifiquen y conceptualicen problemas en su comunidad escolar.
• Procedimiento:
• Video corto y discusión guiada sobre problemáticas en las escuelas.
• Elaboración de mapas mentales en grupos sobre problemáticas detectadas.

Día 3:

• Actividad: Introducción a las fábulas y su estructura.
• Objetivo: Conocer las características, géneros y ejemplos de las fábulas.
• Procedimiento:
• Presentación interactiva.
• Lectura en voz alta de una fábula clásica (ejemplo: "La liebre y la tortuga").
• Discusión en grupos sobre las enseñanzas y valores.

Día 4:

• Actividad: Análisis de fábulas con propósito social.
• Objetivo: Reconocer cómo las fábulas abordan problemáticas sociales y morales.
• Procedimiento:
• Análisis guiado en grupos de diferentes fábulas.
• Elaboración de fichas con estructura y moraleja.

Día 5:

• Actividad: Relación entre problemáticas sociales y fábulas.
• Objetivo: Reflexionar sobre cómo las fábulas pueden ofrecer soluciones o enseñanzas.
• Procedimiento:
• Debate en clase: ¿Cómo puede una fábula ayudar a resolver un problema escolar?
• Reflexión individual y en grupo.

Semana 2: Investigación y planificación

Día 6:

• Actividad: Selección de problemáticas a abordar.
• Objetivo: Elegir una problemática escolar concreta.
• Procedimiento:
• Presentación y discusión de las problemáticas detectadas.
• Votación para escoger la problemática que cada grupo abordará.

Día 7:

• Actividad: Investigación sobre la problemática seleccionada.
• Objetivo: Recopilar información y entender la problemática en profundidad.
• Procedimiento:
• Uso de recursos en línea, entrevistas o encuestas en la escuela.
• Elaboración de un informe breve por grupo.

Día 8:

• Actividad: Búsqueda de fábulas relacionadas con la problemática.
• Objetivo: Encontrar fábulas que puedan ofrecer enseñanzas o soluciones.
• Procedimiento:
• Investigación en libros o en línea.
• Selección de una o varias fábulas relevantes.

Día 9:

• Actividad: Planificación del mural y el mensaje del proyecto.
• Objetivo: Diseñar cómo será el mural y qué mensaje transmitirán.
• Procedimiento:
• Brainstorming en grupos: ideas visuales y textuales.
• Esquema preliminar del mural.

Día 10:

• Actividad: Elaboración del guion del mural (texto y elementos visuales).
• Objetivo: Organizar el contenido y diseño del mural.
• Procedimiento:
• Asignación de roles: quién hará qué.
• Creación de bocetos y textos finales.