¡Claro! A continuación, te presento un desarrollo detallado del proyecto para Tercer Grado de Secundaria, estructurado en fases metodológicas, considerando el contexto, los contenidos, la metodología de Aprendizaje Servicio (AS) y el eje de pensamiento crítico.

Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Nombre del Proyecto:

Comercio trasatlántico de esclavos

Asunto o Problema Principal a Abordar:

Lectura y análisis crítico sobre las causas del comercio de esclavos y su impacto en las metrópolis coloniales.

Grado:

Tercer grado de Secundaria (14-17 años)

Escenario:

Aula y comunidad local

Metodología:

Aprendizaje Servicio (AS)

Ejes Articuladores:

Pensamiento crítico

Fase 1: Diagnóstico y Sensibilización

Objetivos:

Conocer el nivel previo de conocimientos sobre el comercio trasatlántico de esclavos.
Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del análisis crítico de los hechos históricos y su impacto actual.

Actividades:

Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué saben del comercio de esclavos? ¿Por qué creen que ocurrió?
Cuestionario diagnóstico: Preguntas abiertas y cerradas para evaluar conocimientos previos.
Video breve: Presentar un video documental que resuma el comercio trasatlántico y sus consecuencias.

Estrategias:

Fomentar la participación activa.
Promover la reflexión personal y grupal.

Producto esperado:

Mapa conceptual inicial sobre el comercio de esclavos y su contexto.

Fase 2: Indagación y Análisis

Objetivos:

Analizar las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos.
Comprender las motivaciones económicas, políticas y sociales de las metrópolis coloniales.

Actividades:

Lectura guiada: Texto académico sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Análisis de fuentes primarias y secundarias: Documentos históricos, mapas y relatos de la época.
Debate en grupos: ¿Qué factores crearon las condiciones para el comercio de esclavos?

Estrategias:

Trabajo en grupos para promover el pensamiento crítico.
Uso de mapas y fuentes para contextualizar.

Producto esperado:

Ensayo breve que analice las causas principales del incremento del tráfico de esclavos.

Fase 3: Acción y Participación Comunitaria (Aprendizaje Servicio)

Objetivos:

Reflexionar sobre la relevancia histórica y actual del comercio de esclavos.
Contribuir a la comunidad mediante acciones informativas o de sensibilización.

Actividades:

Diseño de campaña informativa: Crear folletos, carteles o videos que expliquen la historia y las consecuencias del comercio trasatlántico.
Difusión en la comunidad: Presentar la campaña en la escuela, comunidad o en redes sociales.
Organización de una charla o taller: Invitar a expertos o representantes de la comunidad para dialogar sobre temas relacionados con derechos humanos y justicia social.