Actividades

1. Investigación en grupo:

• Buscar información sobre cómo las condiciones sociales, económicas y urbanísticas de las metrópolis influyen en la aparición de adicciones.

2. Propuestas de intervención:

• Cada grupo diseña una propuesta de intervención preventiva, considerando factores sociales, culturales y educativos.

3. Método del debate crítico:

• Evaluar las propuestas en términos de factibilidad, impacto y ética, fomentando el pensamiento crítico y argumentativo.

4. Plan de acción:

• Elaborar un plan de actividades preventivas que podrían implementarse en su comunidad, escuela o entorno cercano.

Recursos

• Guías de investigación.
• Material audiovisual para ilustrar propuestas.
• Plantillas para plan de acción.

Fase 4: Puesta en práctica y evaluación

Objetivos

• Implementar las propuestas en un escenario simulado o real.
• Reflexionar sobre el proceso y los aprendizajes adquiridos.

Actividades

1. Simulación o taller:

• Realizar una campaña de sensibilización, dramatización o exposición sobre la prevención de adicciones basada en las propuestas diseñadas.

2. Reflexión individual y grupal:

• ¿Qué aprendieron sobre la relación entre urbanización, historia y adicciones?
• ¿Cómo puede el pensamiento crítico ayudar en la toma de decisiones frente a problemas sociales?

3. Evaluación formativa:

• Análisis de la participación, argumentación y creatividad en las actividades.

4. Evaluación sumativa:

• Presentación final del proyecto, incluyendo una reflexión sobre cómo las metrópolis pueden influir en la salud social y qué acciones pueden promover un cambio positivo.

Recursos

• Material para campañas o dramatizaciones.
• Formatos de evaluación y autoevaluación.

Cierre del proyecto

• Exhibición de las propuestas y campañas.
• Discusión final sobre la importancia del pensamiento crítico en la vida cotidiana y en la toma de decisiones relacionadas con la salud y la comunidad.

Notas adicionales:

• El proyecto busca que los adolescentes desarrollen habilidades de análisis crítico, trabajo en equipo y responsabilidad social, entendiendo la historia como un marco para comprender fenómenos sociales actuales y promover acciones preventivas en su entorno.

Si deseas, puedo ayudarte a diseñar instrumentos de evaluación específicos o recursos didácticos complementarios.