Claro, a continuación te presento un desarrollo detallado del proyecto "Huellas de las Metropolis" para tercer grado de secundaria, estructurado en fases metodológicas, enfocado en el tema de prevención de adicciones mediante el aprendizaje basado en problemas (ABP) y el eje de pensamiento crítico.

Planeación Didáctica para Tercer Grado de Secundaria

Proyecto: *Huellas de las Metropolis*

Asunto o Problema Principal: Prevención de adicciones
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje Articulador: Pensamiento crítico
Escenario: Aula

Fase 1: Diagnóstico y sensibilización

Objetivos

• Conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre las metrópolis, historia y adicciones.
• Sensibilizar sobre la importancia del tema de prevención de adicciones en el contexto social actual.

Actividades

1. Dinámica de apertura:

• Pregunta generadora: *¿Qué saben sobre las grandes ciudades y cómo creen que estas influyen en nuestra vida?*
• Discusión grupal para identificar ideas previas y construir un mapa conceptual inicial.

2. Exploración del concepto de metrópolis:

• Presentación breve sobre la conformación de las metrópolis y su impacto social, económico y político, enfocándose en la historia de las colonias inglesas en América como ejemplo de expansión urbana y dominación.

3. Encuesta rápida o cuestionario:

• Sobre conocimientos y percepciones acerca de las adicciones, sus causas y consecuencias.

Recursos

• Videos cortos sobre la historia de las metrópolis.
• Carteles y mapas conceptuales.
• Cuestionarios impresos o digitales.

Fase 2: Indagación y formulación del problema

Objetivos

• Identificar las conexiones entre el desarrollo de las metrópolis, la vida urbana actual y las problemáticas sociales, especialmente las adicciones.
• Formular un problema central para trabajar en equipo.

Actividades

1. Análisis de casos históricos y actuales:

• Lectura y análisis guiado de casos de metrópolis en distintas épocas, con énfasis en la influencia social y cultural.

2. Debate en grupos:

• ¿Cómo la expansión urbana puede estar relacionada con problemas sociales como las adicciones?

3. Formulación del problema:

• En equipos, definir un problema específico vinculado a las metrópolis y la prevención de adicciones, por ejemplo:

*“¿De qué manera el crecimiento de las metrópolis puede influir en los riesgos de adicciones en los adolescentes?”*

4. Presentación del problema:

• Cada equipo comparte su formulación y recibe retroalimentación para afinar su enfoque.

Recursos

• Textos históricos y artículos actuales.
• Guías para el análisis de casos.

Fase 3: Generación de soluciones y planeación de acciones

Objetivos

• Promover el pensamiento crítico mediante la generación de hipótesis y posibles soluciones.
• Diseñar acciones preventivas y educativas basadas en evidencias y análisis.