¡Claro! A continuación, te presento una propuesta de planeación didáctica para 20 días, basada en el proyecto “Raíces de Convivencia: Mi Escuela, Mi Entorno, Mi Identidad”, centrada en fortalecer el pensamiento crítico y la investigación en adolescentes de tercer grado de secundaria, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Planeación Didáctica de 20 Días

Tercer Grado de Secundaria

Proyecto: Raíces de Convivencia: Mi Escuela, Mi Entorno, Mi Identidad

Objetivo General del Proyecto

Fomentar en los estudiantes el pensamiento crítico mediante la investigación y el análisis de acciones, movimientos y organizaciones que promueven la cultura de paz en México y América Latina, promoviendo la reflexión sobre su entorno escolar y social para fortalecer su identidad y convivencia.

Ejes articuladores

Pensamiento crítico
Investigación
Participación activa en la comunidad
Resolución de problemas sociales

Metodología

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Trabajo colaborativo
Análisis de casos
Reflexión y diálogo

Secuencia Didáctica por Días

Semana 1: Introducción y sensibilización (Días 1-4)

Día 1:
Tema: Presentación del proyecto y sensibilización
Actividades:

Dinámica de integración: “Conociéndonos” (¿Qué significa para ti la paz?)
Presentación del proyecto: objetivos y actividades
Discusión en grupo: ¿Qué acciones promueven la cultura de paz?

Resultado esperado: Motivación y comprensión del tema.

Día 2:
Tema: ¿Qué es la cultura de paz?
Actividades:

Video y discusión guiada sobre cultura de paz en México y América Latina
Lluvia de ideas: ejemplos históricos y actuales

Resultado esperado: Conceptualización del tema.

Día 3:
Tema: Identificación de ejemplos históricos y actuales
Actividades:

Investigación en pequeños grupos sobre movimientos sociales, líderes y organizaciones que promueven la paz en la región
Presentación rápida en plenario

Resultado esperado: Reconocimiento de acciones positivas en la historia y actualidad.

Día 4:
Tema: Reflexión y diálogo
Actividades:

Debate: ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra escuela y comunidad?
Elaboración de un mural de ejemplos positivos

Resultado esperado: Conciencia de la importancia de su papel activo.

Semana 2: Investigación y análisis (Días 5-8)

Día 5:
Tema: Selección del problema para investigar
Actividades:

Planteamiento de problemas específicos en su entorno escolar y social relacionados con la convivencia y la cultura de paz
Formación de equipos y elección del problema a investigar

Resultado esperado: Organización del trabajo.

Día 6:
Tema: Diseño de la investigación y recopilación de información
Actividades:

Elaboración de preguntas guía
Identificación de fuentes: entrevistas, internet, documentos, testimonios

Resultado esperado: Plan de investigación.

Día 7:
Tema: Recolección de información
Actividades:

Trabajo de campo: entrevistas a docentes, estudiantes, líderes comunitarios
Búsqueda en línea y en archivos locales

Resultado esperado: Datos relevantes para analizar.

Día 8:
Tema: Análisis de la información y reflexión
Actividades:

Organización de datos
Discusión en equipos sobre los hallazgos
Elaboración de un mapa conceptual o infografía

Resultado esperado: Comprensión profunda del problema.